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Guía didáctica

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Entre los principios sobre los que se asienta la reforma promovida por la Ley para la Mejora de la Calidad Educativa, se encuentran el aumento de la autonomía de los centros y el refuerzo de la capacidad de gestión de la dirección de los mismos. La autonomía de los centros docentes y el liderazgo de sus directores y directoras son factores clave para la transformación del sistema educativo de cara a las nuevas demandas de aprendizaje del siglo XXI.

Como consecuencia del refuerzo de la autonomía de los centros, se hace necesario también potenciar la capacidad de gestión de la dirección, para permitirle liderar los cambios propuestos. La ley orgánica otorga a los directores y directoras de los centros docentes públicos, como representantes que son de la Administración educativa en el centro y como responsables del proyecto educativo, la oportunidad de ejercer un mayor liderazgo pedagógico y de gestión.

El objetivo de la formación es dotar al director o directora de las capacidades necesarias para desempeñar su puesto con eficiencia y eficacia.

Site: Cursos tutorizados en línea
Course: Actualización de las competencias directivas
Book: Guía didáctica
Printed by: Guest user
Date: Saturday, 27 November 2021, 3:29 AM

Guía didáctica

banner del curso

Entre los principios sobre los que se asienta la reforma promovida por la Ley para la Mejora de la Calidad Educativa, se encuentran el aumento de la autonomía de los centros y el refuerzo de la capacidad de gestión de la dirección de los mismos. La autonomía de los centros docentes y el liderazgo de sus directores y directoras son factores clave para la transformación del sistema educativo de cara a las nuevas demandas de aprendizaje del siglo XXI.

Como consecuencia del refuerzo de la autonomía de los centros, se hace necesario también potenciar la capacidad de gestión de la dirección, para permitirle liderar los cambios propuestos. La ley orgánica otorga a los directores y directoras de los centros docentes públicos, como representantes que son de la Administración educativa en el centro y como responsables del proyecto educativo, la oportunidad de ejercer un mayor liderazgo pedagógico y de gestión.

El objetivo de la formación es dotar al director o directora de las capacidades necesarias para desempeñar su puesto con eficiencia y eficacia.

El curso Actualización de competencias directivas contribuye al desarrollo y mejora de la Competencia digital docente en las siguientes áreas: Área 1. Información y alfabetización informacionalÁrea 2. Comunicación y colaboración Área 5, Resolución de problemas, del Marco Común de Competencia Digital Docente”.

La realización del plan de actividades del curso te ayudará a alcanzar los siguientes niveles competencialesl:

B2 de la competencia 1.1. Navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenidos digitales, ya que trabaja el siguiente descriptor: "Navego por Internet y comparto los recursos educativos, así como información relevante con otros docentes".

B2 de la competencia 2.4. Colaboración mediante canales digitales, ya que trabaja el siguiente descriptor: "Me siento seguro y con confianza cuando uso las aplicaciones y espacios de trabajo colaborativo en línea para mi labor docente".

A2 de la competencia 5.2. Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas, ya que trabaja el siguiente descriptor: "Sigo cursos tutorizados en línea, cuyo diseño instruccional es pautado y la atención tutorial, personalizada y continua".

B2 de la competencia 5.4. Identificación de lagunas en la competencia digital, ya que trabaja el siguiente descriptor: "Elaboro y desarrollo actividades de aula y/o de centro que mejoren la competencia digital de mi alumnado".

Destinatarios

Funcionarios que  impartan las enseñanzas reguladas por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo en centros docentes públicos y que cumplan los siguientes requisitos:

a) Estar en posesión de  acreditaciones o habilitaciones para ejercer la función de la dirección de centros docentes públicos expedidas con anterioridad a la entrada en vigor de la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre.

b) Quienes a la fecha de entrada en vigor de la Ley  Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, o actualmente, se encontrasen ocupando un puesto de director o directora en un centro docente público.

Objetivos

Este curso tiene como finalidad principal la actualización de las competencias necesarias para ejercer las funciones propias del puesto de director o directora de los centros docentes públicos que impartan enseñanzas reguladas por la Ley Orgánica 2/2006.

Además proporcionará las competencias genéricas y específicas que, centradas y orientadas hacia las actividades directivas, tengan utilidad práctica en entornos educativos. Las competencias genéricas (atribuciones, habilidades y actitudes más valoradas y típicas en el ejercicio de la función directiva) permitirán una formación integral y serán desarrolladas a lo largo del proceso de formación. Las competencias específicas estarán relacionadas con el conjunto de conocimientos teóricos y prácticos necesarios para poder ejercer las funciones propias de los equipos directivos.

Contenidos

El programa formativo del curso incluye los siguientes bloques:

Bloque I. Actualización sobre el marco normativo aplicable a los centros docentes.

Bloque II. Gestión de los planteamientos institucionales.

  • Herramientas para la evaluación, reflexión y mejora de los documentos institucionales y de los de planificación.
  • Estrategias para la mejora de la imagen institucional, colaboración y promoción externa del centro.
  • Buenas prácticas en la prevención de conflictos y la mejora de la convivencia.
  • Implementación de planes de mejora de los resultados académicos.

Bloque III. Gestión eficiente y eficaz de los recursos del centro docente.

  • Herramientas para una gestión de calidad.
  • Aprovechamiento de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el centro. Herramientas informáticas. Trabajo en redes. Desarrollo de nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje.
  • Colaboración con los servicios de apoyo a los centros y programas institucionales.
  • Programas educativos europeos para la mejora de los aprendizajes.

Bloque IV. Factores clave para una dirección eficaz.

  • Estrategias para desarrollar un liderazgo compartido.
  • Tendencias europeas en liderazgo educativo. Plataformas de formación y colaboración. Buenas prácticas.
  • Herramientas para el ejercicio del liderazgo hacia la mejora del aprendizaje y desarrollo de habilidades para la innovación, la motivación, el espíritu emprendedor, el «coaching» y la orientación.
  • Estrategias para la mejora de la comunicación interpersonal y funcionamiento de grupos. Habilidades emocionales. Toma de decisiones. Técnicas de negociación. Gestión del tiempo.

Bloque V. Rendición de cuentas y calidad educativa.

  • Modelos de gestión de calidad y autoevaluación de los centros docentes.
  • Ejercicio de la autonomía, la transparencia y la rendición de cuentas.
  • Gestión del cambio en los centros. Planes de mejora. Planificación estratégica de los procesos.

Bloque VI. Proyecto de dirección.

  • Análisis diagnóstico del centro docente.
  • Áreas de mejora.
  • Objetivos del proyecto.
  • Planes de actuación y su temporalización.
  • Recursos y organización del centro para el logro de los objetivos.
  • Seguimiento y evaluación del proyecto: indicadores de logro.

Actividades y evaluación

Cada bloque del curso va acompañado de las correspondientes actividades, que son ejercicios prácticos de aplicación de la teoría.

captura de pantalla del bloque 1

El tutor/a calificará como "Superada" o "Excelente" cada actividad obligatoria, una vez realizada satisfactoriamente por el alumno/a. Si fuera necesario, el tutor/a marcará la tarea como "A revisar" y realizará las indicaciones oportunas que  el alumno/a deberá seguir para mejorar lo realizado y poder obtener la calificación final de "Superada" o "Excelente" en esa actividad.

Es importante revisar periódicamente el libro de calificaciones, para irse asegurando de que todas las actividades quedan registradas con la calificación de "Superada" o "Excelente", de cara a la futura certificación del curso. El acceso al libro de calificaciones puede hacerse desplegando el menú que se abre pulsando en nuestro nombre de usuario (parte superior derecha de la pantalla), junto al perfil:

Acceso a calificaciones

Publicación de trabajos: licencia y conformidad

Los trabajos que los participantes elaboren en el transcurso del curso estarán acogidos a la misma licencia Creative Commons que afecta al curso, y que es la siguiente:

  Commons Reconocimiento-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-SA 4.0)

Esto implica que todos los materiales que formen parte de las actividades del curso deben ser originales o tener licencias de uso que permitan la distribución indicada en la licencia BY-SA, es decir se podrían distribuir con la misma licencia y el reconocimiento de la autoría.
Se entenderá por defecto que los trabajos elaborados por los participantes cumplen estas condiciones salvo que expresamente se manifieste lo contrario.

Itinerario

infografía del itinerario formativo

Temporalización

El curso comienza el 11 de septiembre y termina el 13 de noviembre de 2017.

La temporalización de los bloques es la siguiente:

  • Bloque 0: desde el 11 hasta el 14 de septiembre
  • Bloque 1: desde el 15 hasta el 23 de septiembre
Este bloque incluye una actividad de elección de equipo de trabajo, cuyo plazo termina el 20 de septiembre, y que es imprescindible para realizar las actividades grupales de bloques posteriores.


  • Bloque 2: desde el 24 de septiembre hasta el 2 de octubre
  • Bloque 3: desde el 3 hasta el 11 de octubre
  • Bloque 4: desde el 12 hasta el 19 de octubre
  • Bloque 5: desde el 20 hasta el 28 de octubre
  • Bloque 6: desde el 29 de octubre hasta el 7 de noviembre
  • Bloque final: desde el 8 hasta el 13 de noviembre

Se recomienda realizar las actividades correspondientes a cada bloque dentro de las fechas sugeridas para la realización del mismo. Los contenidos y actividades estarán visibles desde el comienzo hasta el final del curso.

Equipo docente

  • Coordinador: Juan Francisco Álvarez Herrero
  • Equipo de tutoria: 
    • González Franco, Carmen
    • Martín Centeno, Óscar
    • Rodríguez Martín, Mª Isabel
    • Solano Cazorla, Antonio

Comunicación

Este curso dispone de las siguientes herramientas de comunicación:

  1. Novedades
  2. Foro de consulta específico para cada bloque
  3. Cafetería
  4. Mensajería interna
  5. Twitter: nuestro canal en esta plataforma discurrirá con el hashtag #edudirectoresPodrás ver en el lateral derecho del aula un widget con las actualizaciones constantes que se van publicando en esa red social.
  • Foro Novedades. Es la herramienta básica para notificaciones a todos los participantes sobre cualquier cambio o actualización en el desarrollo del curso por parte del equipo docente.
  • Foro de consulta de cada bloque para plantear dudas y consultas.
  • Cafetería es un espacio relajado en el que compartir anécdotas y buenos momentos con todos los participantes.
  • La Mensajería interna es una herramienta discreta e inmediata para comunicarse en privado con cualquier otro participante en el curso que esté conectado en ese momento. En la barra de navegación derecha de la página del curso tienes, en su inicio, el cuadro "Usuarios en línea" que indica quién está conectado en ese momento, y, justo debajo, el cuadro "Mensajes" desde el que enviar y responder mensajería interna. No debe utilizarse la mensajería interna para consultar al tutor las dudas sobre las actividades. El lugar para plantear esas dudas es el Foro de consulta del bloque correspondiente. Por último, recuerda que en el foro nos ayudamos entre todos; si sabes la respuesta a la pregunta planteada por otro compañero o compañera, contéstale, seguro que te lo agradecerá y el funcionamiento del foro será más ágil.

Certificación

En base a la Orden EDU/2886/2011, de 20 de octubre (ver Orden), “por la que se regula la convocatoria, reconocimiento, certificación y registro de las actividades de formación permanente del profesorado”, todos los participantes que superen el curso recibirán una certificación correspondiente a 70 horas.

Para ello será necesario superar todas las actividades obligatorias del curso, y que el tutor/a correspondiente evalúe las mismas como superadas.

El proceso de envío de los certificados de los cursos es online.

Recibirás en la cuenta de correo con la que estás dado de alta en este aula virtual, un mail  con un número (Código Seguro de Verificación)  que sirve para descargarse  dicho certificado.  Este CSV identifica tu participación en la actividad y el código de la misma.

Antes de proceder a la descarga de dicho documento, aconsejamos descargar la última versión de Adobe  Acrobat Reader. Una vez descargado el certificado en el equipo debes comprobar que es correcto.

Para ello:

  • Ábrelo y desplázate hasta el final del documento (fin de página) y comprueba que hay un tick. Ya está listo para ser impreso.
  • Si, por el contrario, aparece una interrogación,  esto indicará que existe un problema en con tu equipo y deberás entonces, ponerte en contacto con  formacionenred@mecd.es

Al finalizar las actividades, conseguirás también una insignia digital que se entrega como forma de reconocimiento del aprendizaje desarrollado en las actividades del curso y que almacenarás en la mochila de Educalab insignias desde donde la puedes compartir en otros espacios digitales