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Mochila de herramientas

A lo largo del curso te iremos presentando numerosas herramientas para trabajar la creatividad y para la realizaciónd e las actividades del curso. Todas son gratuitas y sencillas de usar. Hay tantas opciones dentro de cada categoría que seguro que encuentras las que mejor se adaptan a tus necesidades.

Este libro está vivo, a lo largo del curso lo iremos llenando de recursos, visítalo a menudo, esperamos que te sea útil.

Site: Cursos tutorizados en línea
Course: Creatividad, diseño y aprendizaje mediante retos
Book: Mochila de herramientas
Printed by: Guest user
Date: Monday, 20 September 2021, 7:54 AM

1 Introducción

A lo largo del curso te iremos presentando numerosas herramientas para trabajar la creatividad y para la realizaciónd e las actividades del curso. Todas son gratuitas y sencillas de usar. Hay tantas opciones dentro de cada categoría que seguro que encuentras las que mejor se adaptan a tus necesidades.

Este libro está vivo, a lo largo del curso lo iremos llenando de recursos, visítalo a menudo, esperamos que te sea útil.

2 Herramientas para la elaboración del ImagineIT (Biografía Creativa)

En el bloque inicial, en la actividad 0.3., se pide que realicéis un ImagineIT para la elaboración de una biografía creativa.

Un ImagineIT, para nosotros  será un mapa conceptual que incluya una imagen creativa que os describa que de dos perfiles (Basadur) y un imagineIT que responda a cómo generáis valor en los jóvenes del S.XXI. 

Para profundizar en mapas mentales y en el origen de la idea #IMAGINEIT:

  Mapa mental:En este enlace se explica también qué es un mapa mental y las partes que lo componen.

¿Qué es un ImagineIt?, ¿quién creó esta idea?.

La idea del  ImagineIt no es nuestra,  su origen está en  la Standford University, en este centro educativo crearon un proyecto global para potenciar la creatividad de las personas a nivel mundial. Consiste en pensar cómo crearías valor sobre una idea u objeto propuesto.

https://www.youtube.com/watch?v=TXEFCeWJtdc#t=53

Paso a paso. ¿Cómo debe ser vuestro ImagineIt?. Os pedimos que creéis una insignia original,dentro del mapa mental, en la que respondáis a la siguiente pregunta:

¿Cómo pensáis que podéis crear valor en los jóvenes del S.XXI?

(Vuestro imagineIT es de formato libre (vídeo, dibujo, historia, infografía…))

Para inspiraros podéis  ver el siguiente link al vídeo Universidad Standford (inglés): https://www.youtube.com/watch?v=j5mnj18-lo4

 

Una vez realizado el mapa mental deberás:

1º Publicarlo en la plataforma / soporte que prefieras (puede ser un blog, un documento de google drive, una presentación, un dibujo, una infografía, etc...)

2º Difundirlo a través de twitter con el hastag del curso (#CREA_INTEF)

EJEMPLO DEL TRABAJO A REALIZAR:

my imagineIT.png

A continuación os facilitamos algunas herramientas que os pueden ayudar a diseñar vuestro mapa mental (podéis utlizar las que creáis oportunas) :

A continuación recogemos un listado de herramientas que os pueden resultar de utilidad para la realización de mapas conceptuales y presentaciones:

3 Indicaciones para la nube de etiquetas (Actividad 1.4)

En la tarea 1.4. Busca los insights se pide la realización de una nube de etiquetas con los insights identificados.

Para la realización de esta actividad deberás:

  1. Abrir un documento en blanco,
  2. Escribir todos los insights que detectes y
  3. Generar la nube de etiquetas con la herramienta que elijas. Para ello, llévalos a Wordle (u otra herramienta para la elaboración de nubes de etiquetas). Con la herramienta elegida, generarás una nube de etiquetas (tus insights). Si utilizas Wordle, acuérdate de hacer una captura de pantalla de la nube de etiquetas generada.

Si Wordle no funciona, o prefieres utilizar otra herramienta, puedes utilizar cualquiera de las que se proponen en los enlaces que facilitamos al final de este enunciado: Wordle, Tagxedo, Word it out, etc…. En los enlaces siguiente tienes tutoriales de cada uno de ellos. Por su facilidad, te recomendamos Wordle o Word it out.

En los enlaces siguientes tienes unos posts donde se presentan algunas herramientas para hacerlo:

Para clarificar términos y conceptos:

  • Un insight es un impacto, un aprendizaje que se genera estando directamente en una situación nueva para la persona. Entonces lo que debéis hacer es reflexionar sobre qué insights habéis recibido en lo que va de curso.
  • un ImagineIt, para nosotros, es una insignia (dibujo, viñeta, grado) con el cual respondas a cómo generas valor en un alumno del S.XXI. En esta mochila de herramientas se proporcionan más detalles sobre lo que es un ImagineIT y cómo crearlo

4 Herramientas colaborativas de creación

5 Herramientas colaborativas de creación, presentaciones, infografías y diseño

6 Método SCAMPER

'El genio no es más que la capacidad de observar la realidad desde perspectivas no ordinarias' (William James, Filósofo).

El pensamiento creativo para la resolución de problemas es un hábito, una costumbre, una habilidad. Y de lo que no cabe duda es de que, cuanto más se practique y entrene, mejor y más eficaz será. Uno de los objetivos del curso es precisamente el 'Adquirir competencias para el proceso creativo'.

Una persona es creativa cuando tiene la capacidad de enfrentar las oportunidades de mejora o algún problema de una forma innovadora, original, nueva, diferente. El Método SCAMPER es una herramienta que permite, precisamente, activar y desarrollar esta habilidad: el pensamiento creativo. Se basa en la idea de que, para generar algo original o creativo, no se tiene porque crear necesariamente algo nuevo, sino que se puede lograr a partir de cambios o nuevas combinaciones de algo ya existente.  Así, un producto, servicio, proceso, etc. se puede mejorar si se aplican una serie de preguntas relacionadas, y se siguen las respuestas para ver hasta dónde nos pueden llevar. Para ello, se crea una lista de verificación (o checklist) generadora de ideas basada en verbos de acción, y que sugieren cambios en dichos productos, servicios o procesos que ya se conocían con anterioridad.

En realidad, la palabra SCAMPER es una sigla formada por las iniciales de los siguientes términos:

    Substitute (Sustituir)
    Combine (Combinar)
    Adapt (Adaptar)
    Modify (Modificar)
    Put to other uses (Poner en otros usos)
    Eliminate (Eliminar o minimizar)
    Rearrange (Reordenar o Invertir)


Estas son las palabras clave para formular las preguntas. El procedimiento es el siguiente:

1º) Definición del problema: El problema a resolver puede ser encontrar o mejorar un producto o servicio, proceso, etc.
2º) Formulación de preguntas: [ésta es la parte que más nos interesa aquí] En este punto, formulamos las preguntas utilizando los verbos de acción incluidos en la palabra SCAMPER y se

Para ello, procede a proponer respuestas a dichas preguntas:


Sustituir

    • ¿Qué podemos sustituir para conseguir, obtener…?
    • ¿Qué no es posible sustituir?
    • ¿Qué sucede si sustituimos el proceso A por el proceso B?
    • ¿Podemos cambiar la forma, color, tamaño,…?
    • ¿Qué es posible sustituir para reducir costes?

Combinar

    • ¿Podemos combinar productos o partes de éstos?
    • ¿Qué podemos combinar con un elemento externo?
    • ¿Podemos combinar las ventajas de diferentes servicios o procesos?
    • ¿Qué pasaría si combinamos estas características con…?
    • ¿Qué combinación de elementos generarían una reducción de costes?

Adaptar

    • ¿Qué sucede si adaptamos el producto para otra función?
    • ¿Podemos adaptar a nuestro producto o servicio una idea de la competencia?
    • ¿Podemos adaptar el modelo de EEUU, China, etc?
    • ¿Podemos adaptarlo a otro uso o utilidad?
    • ¿Cómo lo podemos adaptar para agregar otra función?
    • ¿Qué podemos adaptar para que esté disponible para más usuarios?

Modificar

    • ¿Qué podemos modificar para conseguir, obtener,…?

Proponer otros usos

    • ¿Es posible dar otro uso a nuestro producto?
    • ¿Puede ser utilizado por otro tipo de usuarios?

Eliminar o minimizar

    • ¿Es posible reducir desperdicios? ¿Cómo?
    • ¿Qué podemos hacer para simplificar, abaratar, etc., un proceso?
    • ¿Podemos reducir el tiempo de fabricación, elaboración, entrega,…?
    • ¿Qué pasaría si eliminamos…?

Reordenar o Invertir

    • ¿Puede hacerse más grande/pequeño/ligero/pesado,…?
    • Si reorganizamos determinados procesos, ¿ocupará menos?, ¿se producirán menos fallos o desperdicios?

3º) Evaluación y análisis

Respondiendo a las preguntas anteriores desarrollaremos ideas que, poco a poco, nos permitirán encontrar soluciones o mejoras. Todas las ideas y respuestas obtenidas en el paso anterior, deberán ser filtradas y evaluarlas, en base a los criterios que se hayan establecido, para, posteriormente, proceder a seleccionar las más adecuadas en relación a nuestro objetivo. Pero en esta actividad nos centraremos en la formulación de preguntas.

Te invitamos a ver este vídeo si tienes alguna duda relativa al método SCAMPER


En la siguiente lista tienes varios enlaces que explican en qué consiste el método SCAMPER y en el que se proporcionan varios ejemplos: http://list.ly/list/fVp-metodo-scamper