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Guía didáctica

Frente a la enseñanza directa, la enseñanza basada en proyectos o tareas integradas supone hoy la mejor garantía didáctica para una contribución eficaz al desarrollo de las competencias básicas y al aprendizaje de los contenidos del currículo. En este curso se analizan los principios de la enseñanza basada en proyectos, sus ventajas y dificultades así como las claves para un desarrollo efectivo del proyecto.

Este curso plantea un itinerario formativo que permita al participante no sólo conocer qué es el aprendizaje basado en proyectos sino diseñar su propio proyecto a medida que recorre el itinerario. De esta forma este curso pretende promover la coherencia en los espacios formativos: aprender sobre proyectos diseñando el propio proyecto.

Esta guía didáctica tiene como finalidad proporcionar a los participantes una visión general del curso con indicaciones para su realización.

Site: Cursos tutorizados en línea
Course: ABP. Aprendizaje basado en proyectos. (Secundaria y Bachillerato)
Book: Guía didáctica
Printed by: Guest user
Date: Thursday, 9 July 2020, 4:55 AM

Guía didáctica

ABP

Este curso de ABP. Aprendizaje basado en proyectos (Secundaria y Bachillerato) contribuye al desarrollo y mejora de las siguientes Áreas del Marco Común de Referencia de la Competencia Digital Docente: Área 2. Comunicación y colaboración, y Área 5. Resolución de problemas.

Concretamente, la realización del plan de actividades del curso te ayudará a alcanzar el nivel:

B2 de la competencia 2. 4. "Colaboración mediante canales digitales", ya que trabaja el siguiente descriptor: "Organizo actividades para estimular en el alumnado el uso de recursos en línea de trabajo colaborativo". 

B2 de la competencia 5. 2. "Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas", ya que trabaja el siguiente descriptor: "Busco, identifico, filtro, evalúo, selecciono y adapto herramientas y recursos digitales para atender a las necesidades de aprendizaje de mi alumnado" y A2 de la misma competencia, ya que trabaja el siguiente descriptor: ”Sigo cursos tutorizados en línea, cuyo diseño instruccional es pautado y la atención tutorial, personalizada y continua”. 

B2 de la competencia 5. 3. "Innovación y uso de la tecnología digital de forma creativa"ya que trabaja el siguiente descriptor: "Uso diferentes medios de expresión digitales (blogs, pósters, páginas web) para mostrar el trabajo de mi alumnado".

Frente a la enseñanza directa, la enseñanza basada en proyectos o tareas integradas supone hoy la mejor garantía didáctica para una contribución eficaz al desarrollo de las competencias básicas y al aprendizaje de los contenidos del currículo. En este curso se analizan los principios de la enseñanza basada en proyectos, sus ventajas y dificultades así como las claves para un desarrollo efectivo del proyecto.

Este curso plantea un itinerario formativo que permite al participante, no sólo conocer qué es el aprendizaje basado en proyectos, sino diseñar su propio proyecto a medida que recorre el itinerario. De esta forma, este curso pretende promover la coherencia en los espacios formativos: aprender sobre proyectos diseñando el propio proyecto.

Esta guía didáctica tiene como finalidad proporcionar a los participantes una visión general del curso con indicaciones para su realización.

Destinatarios

Profesorado que imparte docencia en ESO, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial. Asesores de formación y asesores técnico docentes de las administraciones educativas.


Objetivos

Los objetivos generales del curso son los siguientes:

  • Promover la capacitación del profesorado a través del diseño y puesta en práctica de proyectos de aprendizaje
  • Generar dinámicas de reflexión y cambio en los centros educativos a través del análisis crítico de las prácticas educativas y del diseño de actuaciones educativas innovadoras
  • Propiciar la interacción de los docentes a través de la red y la construcción de una comunidad de práctica en torno al concepto de enseñanza basada en proyectos
  • Difundir las buenas prácticas generadas en el curso para visibilizar, así, el trabajo de los participantes y sus centros educativos

Son, además, objetivos específicos de este curso:

  • Reflexionar sobre el marco pedagógico institucional y personal como contexto para el desarrollo de metodologías activas de enseñanza
  • Conocer los principios de la enseñanza basada en proyectos en relación con distintas etapas, situaciones y materias educativas
  • Desarrollar estrategias de enseñanza vinculadas con el aprendizaje cooperativo, la socialización crítica y el uso de las TIC
  • Diseñar proyectos de enseñanza y aprendizaje en ciclos de diseño reflexivo y cooperativo a través de la red
  • Enriquecer los mecanismos tradicionales de evaluación con propuestas alternativas como el uso de rúbricas, los diarios de aprendizaje y el portafolios
  • Delimitar las condiciones para la puesta en funcionamiento de estos proyectos de enseñanza y aprendizaje, analizar los resultados y sacar conclusiones válidas para futuras actuaciones

 

Contenidos

La lengua vehicular de comunicación en el curso es el castellano.

Los contenidos del curso se han estructurado en varios bloques. Los bloques y los contenidos del curso permanecerán abiertos desde el inicio hasta el final del curso, y se dividen del siguiente modo:

Bloque 1.  El aprendizaje basado en proyectos 

  • Definición de aprendizaje basado en proyectos
  • El ABP paso a paso
  • Apertura del aula en los proyectos: aprendizaje cooperativo

Bloque 2.  Evaluación en el ABP 

  • La evaluación en el ABP
  • Mecanismos de evaluación

Bloque 3.  ABP en tu centro y en tu red de aprendizaje 

  • La gestión de proyectos de aprendizaje en el centro escolar
  • La enseñanza basada en proyectos como proceso de capacitación y desarrollo profesional docente
  • Apertura del aula en los proyectos: aprendizaje - servicio
  • Comunidades de aprendizaje y TIC

Bloque final 

  • Trabajo final

Cada bloque queda estructurado en tres partes:

  • Foros, recoge las herramientas de comunicación para ese bloque: el foro de consulta, donde formular y responder dudas sobre la temática específica tratada en el bloque en curso, y la Cafetería, foro informal de intercambio social, que es el mismo durante todo el curso.
  • Contenidos, contiene el material de consulta con las explicaciones necesarias para poder realizar las actividades del bloque.
  • Actividades del bloque, recoge una serie de actividades de carácter obligatorio y tipología variada que son necesarias para poder superar el curso.

Actividades y evaluación

Cada bloque del curso va acompañado de las correspondientes actividades, que son ejercicios prácticos de aplicación de la teoría.

ABP actividades eso

El tutor/a calificará como "Superada" o "Excelente" cada actividad obligatoria, una vez realizada satisfactoriamente por el alumno/a. Si fuera necesario, el tutor/a marcará la tarea como "A revisar" y realizará las indicaciones oportunas que  el alumno/a deberá seguir para mejorar lo realizado y poder obtener la calificación final de "Superada" o "Excelente" en esa actividad.

Es importante revisar periódicamente el libro de calificaciones, para comprobar que todas las actividades quedan registradas con la calificación de "Superada" o "Excelente", de cara a la futura certificación del curso. El acceso al libro de calificaciones puede hacerse desplegando el menú que se abre pulsando en nuestro nombre de usuario (parte superior derecha de la pantalla), junto al perfil:

editar perfil

Publicación de trabajos: licencia y conformidad

Los trabajos que los participantes elaboren en el transcurso del curso estarán acogidos a la misma licencia Creative Commons que afecta al curso, y que es la siguiente:

  Reconocimiento-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-SA 4.0)

Esto implica que todos los materiales que formen parte de las actividades del curso deben ser originales o tener licencias de uso que permitan la distribución indicada en la licencia BY-SA, es decir se podrían distribuir con la misma licencia y el reconocimiento de la autoría.
Se entenderá por defecto que los trabajos elaborados por los participantes cumplen estas condiciones salvo que expresamente se manifieste lo contrario.

Itinerario

Itinerario ABP ESO

Temporalización

El curso comienza el 12 de septiembre y termina el 12 de noviembre de 2018.

La temporalización de los bloques de contenido y actividades es la siguiente:

  • Bloque 0: desde el 12 hasta el 18 de septiembre

En este bloque 0 se incluye una actividad de formación de un equipo de trabajo entre los participantes de cada grupo de tutoría, cuyo plazo concreto es entre los días 12 y 18 de septiembre, ambos inclusive.

  • Bloque 1: desde el 19 de septiembre hasta el 1 de octubre
  • Bloque 2 : desde el 2 hasta el 17 de octubre
  • Bloque 3: desde el 18 de octubre hasta el 6 de noviembre

Este bloque incluye un taller de coevaluación cuyas fechas específicas de realización son:

    • Fase envío: desde el 18 al 25 de octubre.
    • Fase evaluación: desde el 26 de octubre al 1 de noviembre
  • Bloque final: desde el 7 hasta el 12 de noviembre

Las fechas asignadas a los bloques son fechas recomendadas de entrega de las actividades, a excepción de la formación de un equipo de trabajo y el taller cuyas fechas de realización son específicas. Se recomienda realizar las actividades correspondientes a cada bloque dentro de las mismas. Todos los contenidos y actividades estarán visibles desde el comienzo hasta el final del curso.

Equipo docente

  • Coordinador/a: Miguel Ángel Ariza Pérez 
  • Tutores:
  • Joaquín José Martínez Sánchez
  • Lucía Álvarez García 
  • Naír Carrera Martínez
  • Marcos Cadenato Matía
  • Mª Eugenia Domenech Buele
  • Begoña Roldán Juez

Comunicación

Este curso dispone de las siguientes herramientas de comunicación:

  1. Novedades: espacio en el que el equipo docente realiza anuncios referentes al curso.
  2. Foro de consulta específico para cada bloque.
  3. Cafetería: espacio relajado donde compartir anécdotas y pasar un rato distendido con el resto de compañeros de bloque.
  4. Mensajería interna: herramienta discreta e inmediata para comunicarse en privado con cualquier otro participante en el curso (alumno o tutor) que esté conectado en ese momento. En la barra de navegación derecha de la página del curso tienes, en su inicio, el bloque "Usuarios en línea" que te indica quién está conectado en ese momento, y justo debajo, el bloque "Mensajes" desde el que se pueden enviar y contestar mensajes internos. La mensajería interna no debe utilizarse para consultar al tutor las dudas sobre las actividades. El lugar para plantear esas dudas es el Foro de consulta del bloque correspondiente.
  5. Twitter, a través del hashtag #ABP_INTEF. En el lateral derecho del aula puedes ver un widget con las actualizaciones constantes que se van publicando en esa red social.

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  • Foro Novedades. Es la herramienta básica para notificaciones a todos los participantes sobre cualquier cambio o actualización en el desarrollo del curso.
  • Para comunicarse con compañeros y el equipo de tutoría sobre los contenidos del curso o elementos de interés para todos:
    • En el Foro de consulta de cada bloque participan alumnos y tutores. Cada tutor podrá proponer y responder cuestiones a los estudiantes de su grupo. Y cada estudiante podrá proponer nuevos temas, nuevas consultas y responder a cualquier consulta realizada por otro integrante de su grupo. Os animamos a participar, formulando cuantas cuestiones consideréis oportunas, y, por supuesto, respondiendo a las generadas por vuestros compañeros.
    • La Cafetería está destinada a facilitar otro tipo de comunicación más informal, sobre asuntos no necesariamente relacionados con el curso. En este foro cualquier participante puede proponer y contestar a cualquier otro, con independencia del grupo al que pertenezca.
  • Para comunicarse únicamente con el tutor o con un compañero (intercambio exclusivamente bilateral), y tratar asuntos que no proceda compartir con el grupo o participantes del curso:
    •  La Mensajería interna es una herramienta discreta e inmediata para comunicarse en privado con cualquier otro participante en el curso (alumno o tutor) que esté conectado en ese momento. En la barra de navegación derecha de la página del curso tenéis, en su inicio, el cuadro "usuarios en línea" que os indica quién está conectado en ese momento, y, justo debajo, el cuadro "mensajes" del que tendréis que partir para generar o responder a un mensaje de nuestra Mensajería interna. No debe utilizarse la mensajería interna para consultar al tutor las dudas sobre las actividades. El lugar para plantear esas dudas es el Foro de consulta del bloque de contenidos correspondiente. Por último, recuerda que en el foro nos ayudamos entre todos, si sabes la respuesta a la pregunta planteada por otro compañero o compañera, contéstale, seguro que te lo agradecerá y el funcionamiento del foro será más ágil.

Certificación

En base a la Orden EDU/2886/2011, de 20 de octubre (ver Orden), “por la que se regula la convocatoria, reconocimiento, certificación y registro de las actividades de formación permanente del profesorado”, todos los participantes que superen el curso recibirán una certificación correspondiente a 70 horas

Para ello será necesario superar todas las actividades obligatorias del curso, y que el tutor/a correspondiente evalúe las mismas como superadas. El proceso de envío de los certificados de los cursos es online

Recibirás en la cuenta de correo con la que estás dado de alta en este aula virtual, un mail con un número (Código Seguro de Verificación) que sirve para descargarse dicho certificado. Este CSV identifica tu participación en la actividad y el código de la misma. Antes de proceder a la descarga de dicho documento, aconsejamos descargar la última versión de Adobe Acrobat Reader. Una vez descargado el certificado en el equipo debes comprobar que es correcto.

 Para ello: Ábrelo y desplázate hasta el final del documento (fin de página) y comprueba que hay un tick. Ya está listo para ser impreso. Si, por el contrario, aparece una interrogación, esto indicará que existe un problema en con tu equipo y deberás entonces, ponerte en contacto con formacionenred@educacion.gob.es.

Al finalizar las actividades, conseguirás también una insignia digital que se entrega como forma de reconocimiento del aprendizaje desarrollado en las actividades del curso y que almacenarás en la mochila de Credenciales Digitales Abiertas "Insignias INTEF" desde donde la puedes compartir en otros espacios digitales.