Topic outline

• 
  

  

  • Acceso al Espacio de Apoyo TIC 

    

    Lic. vectoropenstock

  • Antes de empezar

  • Guía didáctica Book
  • Cafetería Forum
• 0. Actividades iniciales
  
  

  0. Actividades iniciales

  • Foro de consulta del bloque 0 Forum
  • 
    ACTIVIDADES INICIALES 
    

  • 0.1. Nuestro papel frente a la tecnología Forum
  • 0.2. Evalúa tus conocimientos previos Feedback
• 1. Primeros pasos
  
  

  1. Primeros pasos

  • Foro de consulta del bloque 1 Forum
  • CONTENIDOS

  • Pensamiento computacional

  • ¿Qué es el pensamiento computacional? IMS content package
  • Programación

  • Introducción al pensamiento computacional con Scratch IMS content package
  • Guía paso a paso para la creación de un proyecto Scratch IMS content package
  • Mesa redonda: Programamos.es, programar para aprender URL
  • Tecnologías web

  • Introducción a Internet IMS content package
  • ACTIVIDADES 
    

  • 1.1. Tu cuenta en Scratch Database
  • 1.2. Modificación del proyecto guía paso a paso en Scratch Assignment
  • 1.3. Un collage interactivo sobre mí en Scratch Assignment
  • Trabajos destacados: 1.3 Sobre mí

  • 1.4. ¿Cómo vas a integrar el pensamiento computacional y la programación en tu aula? Forum
  • ACTIVIDADES VOLUNTARIAS 
    

  • Pensamiento computacional en el aula explicado en un tuit Assignment
  • Creación de un periódico digital Assignment
• 2. Vamos a profundizar
  
  

  2. Vamos a profundizar

  • Foro de consulta del bloque 2 Forum
  • CONTENIDOS

  • Pensamiento computacional

  • Algoritmos y pseudocódigo IMS content package
  • TIC como habilidad básica IMS content package
  • Programación

  • Coordenadas y Movimiento IMS content package
  • Estudios IMS content package
  • Actividades con Scratch IMS content package
  • Mesa redonda: Programación y aplicación de la programación y la robótica didácticas URL
  • Tecnologías web

  • Introducción a HTML IMS content package
  • ACTIVIDADES 
    

  • 2.1. Pensar en forma de algoritmo Assignment
  • 2.2. Movimiento de varios objetos en Scratch Assignment
  • 2.3. Crear un estudio en Scratch Assignment
  • 2.4. Canvas del proyecto para aprender programando (Taller de coevaluación - Grupo de Crítica) Workshop

    IMPORTANTE: Esta actividad es un taller de coevaluación que sigue la filosofía de los grupos de crítica. 

  • 2.4b. Taller alternativo: canvas del proyecto para aprender programando Workshop

    IMPORTANTE: Esta actividad es un taller de coevaluación sólo para aquellas personas que no hayan podido participar y/o superar el taller 2.4. 

  • Trabajos destacados bloque 2

  • ACTIVIDADES VOLUNTARIAS

  • Videojuego con Scratch Assignment
  • Recetas programadas Assignment
  • Una página web sencilla Assignment
  • Modificar una web Assignment
• 3. Caminos para seguir avanzando
  
  

  3. Caminos para seguir avanzando

  • Foro de consulta del bloque 3 Forum
  • CONTENIDOS

  • Pensamiento computacional

  • La tecnología no es neutra IMS content package
  • Mesa redonda: Programación y género URL
  • Programación

  • Movimiento entre objetos. Variables IMS content package
  • Condicionales IMS content package
  • Cómo elaborar mejor código con Scratch IMS content package
  • ACTIVIDADES 
    

  • 3.1. Creando bloques de código Assignment
  • 3.2. Historia colaborativa en Scratch Assignment
  • 3.3. Tu proyecto para llevar la programación al aula Assignment
  • ACTIVIDADES VOLUNTARIAS

  • Mesa redonda en directo “Coder Dojo” Assignment
  • Inventando con el móvil Assignment
• Bloque Final
  
  

  Bloque Final

  • Foro de consulta del bloque final Forum
  • ACTIVIDADES  

  • Difunde tu proyecto entre la comunidad docente Assignment
  • Sesión final del curso Forum
  • Evalúa tus conocimientos previos: al terminar Feedback
• Autoría
  
  

  Autoría

  • Autoría Page
  • 

    Este curso y sus materiales se distribuyen con licencia Creative Commons

    Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado
    Ministerio de Educación, Cultura y Deporte

    
    INTEF_Edición marzo 2016