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    3. Atención educativa a la población escolar gitana
    4. ACTUAR. Transformando la realidad del pueblo gitano


    • ACTUAR. Transformando la realidad del pueblo gitano


      • Contenidos

      • Iniciamos el bloque 3 de este curso: ACTUAR, en él abordaremos las líneas de trabajo o compromisos a la luz de los aportes de las fases anteriores: qué podemos/debemos hacer para afrontar mejor esta “asignatura pendiente”, o lo que es lo mismo, cómo crear el máximo de condiciones que propicien la transformación. Incorpora un marco orientativo para la atención al alumnado gitano, incluyendo un breve recorrido por aquellos programas y actuaciones que han demostrado favorecer el éxito del mismo.

      • 3.1. El papel de toda la comunidad educativa - AEE- Comunidades de Aprendizaje 3.1. El papel de toda la comunidad educativa - AEE- Comunidades de Aprendizaje
      • 3.2. Políticas de éxito - El caso del Plan Integral del Pueblo Gitano en Catalunya 3.2. Políticas de éxito - El caso del Plan Integral del Pueblo Gitano en Catalunya
      • 3.3. El papel de los centros escolares y del profesorado 3.3. El papel de los centros escolares y del profesorado
      • 3.4. El papel de otros agentes educativos (familias y compañeros no gitanos) 3.4. El papel de otros agentes educativos (familias y compañeros no gitanos)
      • 3.5. Inclusión de la historia y la cultura del Pueblo Gitano en el currículo y la crítica al racismo 3.5. Inclusión de la historia y la cultura del Pueblo Gitano en el currículo y la crítica al racismo
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