Submissions grading

Rúbrica de evaluación actividad 2.2 “Creamos un programa de patios”

Inclusión
En el diseño y puesta en marcha de la actividad no se favorece la inclusión.
0points
El programa de patios solo tiene en cuenta al alumno con TEA.
1points
El programa de patios tiene en cuenta tanto al alumno como a sus compañeros y a toda la comunidad educativa.
2points
El programa de patios tiene en cuenta tanto al alumno/a como a sus compañeros y a toda la comunidad educativa, favoreciendo la generalización a otros contextos.
3points
Adecuación
El programa de patio no se adecúa a las necesidades existentes.
0points
El programa de patio se adecúa a las características e intereses del alumno/a.
1points
El programa de patio se adecúa a las características e intereses del alumno/a y compañeros.
2points
El programa de patio se adecúa a las características e intereses del alumno/a, compañeros y comunidad educativa.
3points
Originalidad
El programa de patios no es original.
0points
El programa de patio aporta ideas útiles pero resulta poco variado.
1points
El programa de patio aporta ideas útiles con una gran variedad de recursos.
2points
El programa de patios aporta ideas novedosas y útiles con una gran variedad de recursos.
3points
Rúbrica
La rúbrica solo incluye la evaluación de la puesta en marcha del programa de patios.
0points
La rúbrica incorpora una evaluación de las necesidades seleccionadas a trabajar y de su puesta en marcha.
1points
La rúbrica incorpora una evaluación poco detallada de las necesidades seleccionadas a trabajar, los objetivos del proyecto y de su puesta en marcha.
2points
La rúbrica incorpora una evaluación exhaustiva de las necesidades seleccionadas a trabajar, los objetivos del proyecto y de su puesta en marcha.
3points
Presentación de la tarea: entrada en el blog
La información presentada no guarda relación con el proceso
0points
En la presentación falta detallar información y elementos que hagan significativo el proceso desarrollado
1points
Debería mejorar alguno de los aspectos y ajustarlo a una presentación más enriquecida del proceso desarrollado.
2points
Se ha cuidado especialmente el formato de la presentación, tanto los aspectos de creatividad como de imagen, resultando un modelo representativo de practica educativa inclusiva.
3points