| Objetivos y contenidos (al tratarse de una AC no significativa son coincidentes los objetivos y contenidos de la UD y de la AC) | No se señalan o se hace de manera insuficiente 0points | Se señalan pero existe cierta incoherencia. No incluye modificación en caso de AC significativa 1points | Están claramente especificados y adecuados al alumno/a y son coherentes. En caso de AC significativa, se señalan modificaciones 2points |
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| Temporalización | | Se indica, pero no es adecuada.
Se muestra una secuencia didáctica 1points | La secuencia didáctica es coherente con el resto de elementos de la adaptación curricular 2points |
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| Recursos necesarios
| | Se señalan pero no son coherentes con el resto de elementos.
Los recursos son poco trabajados o ineficientes. 1points | Se incluyen, son adecuados y de fácil acceso. Se integran las TIC como herramienta entre los recursos y los materiales son adecuados 2points |
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| Metodología | No se ha indicado (temporalización, ni recursos) o la organización (social) del aula y actividades son poco adecuados
0points | Las metodología de las actividades tiene en cuenta los objetivos y su organización es adecuada. Se han previsto recursos, pero son insuficientes 1points | La organización social del aula, la temporalización, los recursos y las actividades se ajustan perfectamente a la evaluación inicial
La organización social del aula, las tareas y actividades favorecen el desarrollo de competencias e inteligencias múltiples, se usan técnicas de rutina de pensamiento 2points |
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| Evaluación | | Se incluye, pero existe cierta incoherencia con los objetivos y metodología 1points | Tiene en cuenta los objetivos y resto de aspectos incluidos en la unidad. Incluye rúbricas y diversos tipos de evaluación
Desglosa los criterios de evaluación en indicadores de evaluación 2points |
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