| Elabora 2estímulos e indica para cada uno de ellos el uso metodológico para una asignatura. | Elabora solamente dos estímulos pero no indica el uso metodológico. 0points | Elabora 2 estímulos pero no los asocia a ninguna asignatura o el uso metodológico es vago e impreciso. 1points | Realiza dos estímulos incluyendo una explicación metodológica de uso ligado a una asignatura. 2points |
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| Los estímulos son próximos al alumno y tienen carácter motivador. | Los estímulos no son próximos ni motivadores para el alumno. 0points | Los estímulos no son suficientemente próximos y motivadores para el alumno. 1points | Los estímulos son próximos al alumno y pueden ser motivadores para él. 2points |
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| En los estímulos propuestos se introducen elementos que dinamizan la prueba (por ejemplo, esquemas, gráficos, textos marginales, dibujos, tiras cómicas, carteles, planos,etc).
Si se trata de un texto literario con ausencia de imágenes se valorará una tipografía diferente a la de las preguntas, un texto espaciado y párrafos claramente diferenciados o complementar con imágenes que contengan información relacionada.
| Los estímulos no contienen ningún elemento que ayude a dinamizar la prueba. 0points | Los estímulos contienen algún elemento que ayude a dinamizar la prueba pero están desvinculados de la misma o son superfluos o irrelevantes.
1points | Los estímulos contienen algún elemento que ayuda a dinamizar la prueba y tienen contenido propio y pueden ser empleados para desarrollar preguntas. 2points |
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| La longitud y cantidad de información de los estímulos propuestos facilita la creación de preguntas vinculadas a varios bloques de contenidos de la asignatura con la que se relaciona. | Los estímulos propuestos tienen una vinculación con solo un bloque de contenidos. 0points | Los estímulos propuestos tienen relación con más de un bloque de contenidos. 1points | Los estímulos propuestos, incluidos textos, imágenes u otros elementos permiten vincular al estímulo preguntas de distintos bloques de contenidos. 2points |
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| Los estímulos se han seleccionado siendo respetuosos desde el punto de vista de la igualdad de los sexos, las creencias religiosas, las diferencias políticas y/o culturales de las distintas sociedades. | Los estímulos son muy concretos, lo que dificulta su uso en una amplia gama de contextos sociales. 0points | ÍUno de los estímulos es de difícil uso en una amplia gama de contextos sociales. 1points | ÍLos dos estímulos están planteados de forma que puedan ser reproducibles en diversos contextos sociales. 2points |
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