3. Ejemplos de proyectos ApS en centros educativos
| Sitio: | Formación en Línea |
| Curso: | Aprendizaje-Servicio a través de la programación de apps |
| Libro: | 3. Ejemplos de proyectos ApS en centros educativos |
| Imprimido por: | Invitado |
| Día: | domingo, 5 de mayo de 2024, 22:40 |
Tabla de contenidos
- 1. Introducción
- 2. Campañas solidarias en un proyecto ApS
- 3. La Cooperación y el trabajo en red en los proyectos ApS
- 4. Sensibilizar y educar en igualdad con ApS
- 5. Explorar las necesidades del entorno para un proyecto ApS
- 6. Mejorar la salud física con ayuda de un proyecto ApS
- 7. La impresión 3D al servicio de proyectos ApS
- 8. Dónde encontrar más inspiración
- 9. Créditos
1. Introducción
Hasta aquí ha llegado la fundamentación teórica sobre el ApS y su utilidad como recurso en la educación. Ha llegado el momento de que veamos resultados de proyectos de ApS desarrollados en centros educativos de nuestro país, que servirán para ver en práctica los conceptos discutidos hasta el momento y, al mismo tiempo, podrán servir como inspiración para coger ideas para nuestros propios proyectos de ApS.2. Campañas solidarias en un proyecto ApS
El desarrollo de campañas solidarias siempre se pueden convertir en un proyecto educativo cubriendo diversos objetivos.
La donación de sangre es una de las actividades más solidarias que podemos imaginar. Las campañas publicitarias a cargo de las administraciones públicas nos recuerdan la necesidad constante de donar sangre. Pero cuando la campaña de sensibilización, concienciación y donación la realizan estudiantes de ESO, la actividad adquiere una nueva dimensión y la propuesta didáctica se convierte en una experiencia de aprendizaje que combina además un servicio a la comunidad, en otras palabras, nos encontramos con un claro ejemplo de proyecto de ApS. Esta propuesta de ApS puede desarrollarse a menor escala, limitándose a una campaña publicitaria con elaboración de posters y cartelería dentro del centro escolar y alrededores o a mayor escala abarcando anuncios en prensa y radio, colaborando con asociaciones y entidades sociales u hospitales cercanos para fomentar la donación de sangre.
El IES Cardenal Cisneros de Alcalá de Henares (Madrid) realizó su proyecto de ApS denominado “Tú donas, tú salvas” en colaboración con el Hospital Príncipe de Asturias logrando 150 donaciones con el 75% de nuevos donantes.
Más información sobre este proyecto: https://redaps.files.wordpress.com/2017/12/122-estas-a-un-click-de-salvar-vidas.pdf
3. La Cooperación y el trabajo en red en los proyectos ApS
Según el tipo de actividad solidaria elegida, la puesta en práctica de un proyecto ApS puede necesitar de alianzas con entidades y colectivos del entorno cercano que faciliten la viabilidad de la propuesta elegida. Este “trabajo en red” con asociaciones, fundaciones, etc. favorece además la cohesión en la propia comunidad y garantizan la consecución de los objetivos marcados. Por ejemplo, un centro de Formación Profesional dispone de maquinaria y herramientas y alumnos cualificados con los que poder transformar el entorno no solo del propio centro, sino de otros centros e instituciones como ayuntamientos, centros de salud, residencias, etc. En este contexto, podemos imaginar diferentes formas de cooperación: fabricación de mobiliario urbano (aparca-bicis, contenedores, papeleras…) para el propio centro escolar o centros cercanos, mejoras y mantenimiento de zonas ajardinadas, reparaciones e instalaciones básicas de albañilería, electricidad, pintura, etc. Todo ello implica además un trabajo previo de análisis de las deficiencias y necesidades demandadas por las entidades colaboradoras que deberán ajustarse a los servicios que el centro educativo puede ofrecer.
El Centro Integrado Politécnico de FP Sakana de Alsasua en colaboración con los ayuntamientos de Altasu y Lakuntz y varios centros de infantil y primaria de la zona desarrollaron su proyecto Aps “Cooperar, nuestra seña de identidad” en la que desplegaron una batería de actividades según las necesidades de cada entidad colaboradora. Por ejemplo, para el propio centro, la construcción e instalación de aparca-bicis y proyectores, así como zonas de reciclaje, reparaciones eléctricas e informáticas básicas, etc. Para la clínica psicogeriátrica, la reparación de pies de gotero y, para el ayuntamiento de Alsasua, la fabricación de trofeos por citar algunos de las actividades realizadas.Prácticamente todo el centro de Formación Profesional desarrolla servicios a la comunidad en forma de actividades para mejorar la calidad de vida y el bienestar de la población: mobiliario urbano, mantenimiento eléctrico, jardín vertical, reparaciones, articulando el máximo de contenidos de la formación reglada.
FPSOlidaridad 2017 del canal de Youtube Carlos Mendía
Más información sobre el proyecto: https://redaps.files.wordpress.com/2017/12/133-cooperar-nuestra-sec3b1a-de-identidad.pdf
4. Sensibilizar y educar en igualdad con ApS
Los servicios a la comunidad que puede ofrecer una propuesta de Aprendizaje-Servicio pueden ser muy variados: algunos se materializan en servicios tangibles como pueden ser los derivados de construcción, reparación y mantenimiento de instalaciones e infraestructuras comunitarias y otros, en cambio, ofrecen otros servicios igual de necesarios como, por ejemplo, sensibilizar a la población de la zona o localidad cercana sobre las desigualdades arraigadas en el entorno, sobre prevención de la violencia de género, etc. Estas acciones enmarcadas dentro de un ApS buscan revertir estas desigualdades con campañas de visibilización de papel de la mujer en nuestra sociedad, estrategias de coeducación en la comunidad escolar y otras actividades en colaboración con organismos y entidades públicas o privadas.
El IES Vía de la Plata en Casar de Cáceres desarrollo su proyecto de ApS denominado “Tejiendo en violeta” con el objetivo de educar a sus ciudadanos en igualdad y contra la violencia de género. Para ello, el alumnado de 2º ESO y 3ºESO contaron con la colaboración del ayuntamiento de la localidad, el colegio público León Leal Ramos, el centro de mayores, la Biblioteca local y la implicación de las propias familias de los alumnos y alumnas. Las actividades desarrolladas se centraron en el aprendizaje y reflexión sobre la temática de la desigualdad, el estudio de los nombres de mujeres en el callejero de la localidad, la investigación sobre trabajos y géneros asociados y la grabación de testimonios sobre el modo de vida de las mujeres en el Casar de Cáceres.
Más información del proyecto: https://redaps.files.wordpress.com/2017/12/84-tejiendo-en-violeta1.pdf
5. Explorar las necesidades del entorno para un proyecto ApS
La decisión final del proyecto de Aprendizaje-Servicio que se quiere desarrollar debe también contemplar las iniciativas que ya se estén abordando por parte de colectivos y asociaciones del entorno y con las que se puede colaborar estrechamente. No obstante, en ocasiones es el propio alumnado el que puede detectar necesidades y demandas sociales que aún no están siendo tratadas por ningún organismo o entidad. Es en estos casos donde un proyecto ApS cumple con creces su finalidad de servicio a la comunidad. Así por ejemplo, podemos encontrarnos con deficiencias en servicios dependientes de administraciones locales, ya sea por falta de presupuesto, de personal, etc. Por ejemplo, campañas de limpieza en parques y zonas de ocio pueden ser la respuesta de un proyecto ApS a esas deficiencias detectadas por parte de la comunidad escolar.
En el ejemplo que nos ocupa ahora, las deficiencias detectadas pueden ser de otra índole como por ejemplo, la escasa oferta de ocio cultural de la localidad. Así fue como alumnos de 1º de ESO del IES Jovellanos de Gijón (Asturias) lanzaron su propio proyecto ApS denominado “Callejero Poético”, para paliar esa deficiencia detectada con una aportación muy singular: un callejero poético. Esta iniciativa tenía por finalidad generar rutas literarias con centro en las bibliotecas de cada barrio. En este caso, la colaboración con las bibliotecas de la localidad se hizo indispensable.
Más información de este proyecto: https://redaps.files.wordpress.com/2017/12/gijon-callejero-poetico.pdf
6. Mejorar la salud física con ayuda de un proyecto ApS
Un proyecto de Aprendizaje-Servicio puede también diseñarse como un conjunto de acciones diversas pero con un mismo objetivo común. De esta manera, los destinatarios de la propuesta didáctica aumentan y su eficacia es mucho mayor. Por ejemplo, podemos diseñar actividades destinadas a varios colectivos como alumnos y alumnas del centro escolar, familiares y vecinos de la localidad y proponer actividades para mejorar la salud física de los mismos.
Este es el caso, de los alumnos de 5º y 6 de primaria del Colegio Rural Agrupado La Espiga en EL Torviscal (Badajoz) que presentaron su proyecto de Aprendizaje-Servicio llamado “Todos somos uno” durante el curso 2019-2020. Para su desarrollo, formalizaron su propia cooperativa llamada “Junior salud Torvis” y contaron con la colaboración de varias entidades públicas entre ellas los ayuntamientos de la propia localidad y de la localidad cercana de Don Benito, el IES Luis Chamizo, el CEIP Príncipe de Asturias, y otras asociaciones como el AMPA del colegio y ONG´s. Las actividades y propuestas desarrolladas fueron muy variadas: reto olímpico (para sumar kilómetros andando, corriendo o en bici), gymkana (para conocer el cuerpo humano), recorrido histórico (con ejercicio físico asociado), San Silvestre Solidaria (en colaboración con varias ONG`s), acompañamiento a mayores (con paseos dentro casa), etc.
7. La impresión 3D al servicio de proyectos ApS
En la última década se ha popularizado la impresión 3D como herramienta didáctica de diseño y fabricación en las aulas. Las posibilidades que ofrecen estas impresoras son muy variadas, desde simples objetos decorativos, pasando por la fabricación de prótesis en Medicina o de piezas, utensilios y prototipos en la Industria. Ahora bien, podemos imaginar la enorme repercusión que puede tener el diseño de objetos que faciliten la vida de las personas que, por ejemplo, sufran de alguna discapacidad. Por ejemplo, en el caso de personas con deficiencia visual, el diseño de objetos en relieve o con texto en Braille facilitaría algunas de las tareas del día a día.
Si a ello, le unimos un trabajo en red que coordine y facilite la colaboración con ONG´s y entidades sin ánimo de lucro relacionadas con esta tecnología, el proyecto de ApS tiene el éxito asegurado. A modo de ejemplo, mencionamos el programa de la entidad
española Ayúdame3D que ofrece brazos impresos en 3D donados
por colaboradores y voluntarios a personas con discapacidad en miembros superiores, mejorando así su calidad de vida. Además, Ayúdame3D programa proyectos ApS para ser desarrollados en centros educativos,
con el objetivo de fomentar el aprendizaje servicio mediante el diseño e impresión 3D además de desarrollar competencias sociales, cívicas, tecnológicas y emprendedoras.
Vídeo: "PRINT3D: Planos de metro táctiles“ del canal de Youtube IES Consellería
Más información sobre el proyecto: https://www.aprendizajeservicio.net/premio-aprendizaje-servicio-enfocado-a-las-tic/
8. Dónde encontrar más inspiración
Cada vez son más las experiencias educativas de ApS que se publican y recogen en diferentes fuentes de información. Esperamos que te sirvan de inspiración para desarrollar tu propio proyecto de Aprendizaje-Servicio.
Proyecto UC3M Technovation Girls 2021: https://www.uc3m.es/orientacion/entre-companeros/proyectos-uc3m-technovation-2020
Ganadores de los premios ApS 2020: https://www.aprendizajeservicio.net/premios-aps/premios-aps-2020/
Ganadores de los premios ApS 2019: https://www.aprendizajeservicio.net/premios-aps/premios-aps-2019/
Ganadores de los premios ApS 2018: https://www.aprendizajeservicio.net/premios-aps/premios-aps-2018/
Ganadores de los premios ApS 2017: https://aprendizajeservicio.net/premios-aps-2017/Finalistas premios ApS 2017: https://aprendizajeservicio.net/finalistas-premios-aps-2017/
Premios ApS 2016: https://aprendizajeservicio.net/premios-aprendizaje-servicio-2016/
Premios ApS 2015: https://aprendizajeservicio.net/premio-aprendizaje-servicio-2015/
60 buenas prácticas de ApS: http://www.zerbikas.es/wp-content/uploads/2015/07/60.pdf
9. Créditos
Este material "Ejemplos de proyectos ApS en centros educativos", de Rafael Morales Caumel, publicado bajo licencia Creative Commons 4.0 International (BY-SA) es una obra derivada de "Ejemplos de proyectos ApS en centros educativos" material del curso "Aprendizaje-Servicio a través de la programación de apps", elaborado por José Ignacio Huertas Fernández y editado por el Ministerio de Educación y Formación Profesional con licencia Creative Commons 4.0 International (BY-SA)
Área de Formación en Línea y Competencia Digital Educativa del INTEF
Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado
Ministerio de Educación y Formación Profesional