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Guía didáctica

Guía didáctica del curso "Uso de Recursos Educativos Abiertos para el Aprendizaje Integrado de Contenidos en Lenguas Extranjeras (AICLE)".

Site: Cursos tutorizados en línea
Course: Uso de Recursos Educativos Abiertos para el aprendizaje integrado de contenidos en lenguas extranjeras (AICLE)
Book: Guía didáctica
Printed by: Guest user
Date: Friday, 24 June 2022, 11:57 PM

El curso de  "Uso de Recursos Educativos Abiertos para el Aprendizaje Integrado de Contenidos en Lenguas Extranjeras (AICLE)" contribuye al desarrollo y mejora de la Competencia digital docente en todas sus áreas (Información y alfabetización informacional, Comunicación y colaboración, Creación de contenidos digitales, Seguridad y Resolución de problemas). En este curso se incide especialmente en el Área 1, Información y alfabetización informacional y  el Área 2Comunicación y colaboración, y en el Área 3, Creación de contenidos digitales del “Marco Común de Competencia Digital Docente”.

 La realización del plan de actividades del curso te ayudará a alcanzar el nivel:

 C1 de la competencia 1.1: Navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenidos digitales, contribuyendo a trabajar el siguiente descriptor: ”Identifico recursos en la red para incorporarlos a mi actividad docente, y elaboro un PLE personal con los mejores portales que conozco para acceder más fácilmente a la información que me interesa para mi profesión docente”.

B2 de la Competencia 3.1: Desarrollo de contenidos digitales, contribuyendo a trabajar el siguiente descriptor:” Diseño, creo y edito imágenes, material icónico, vídeos y audios propios, tanto en local como en la nube, y los publico”.

B2 de la competencia 3.2: Integración y reelaboración de contenidos digitales, contribuyendo a trabajar el siguiente descriptor: “Planifico, diseño y elaboro objetivos digitales educativos abiertos, a partir de otros, para su posterior utilización en el aula”.

Objetivos

Los objetivos generales para este curso son los siguientes:

  • Dar a conocer los principios AICLE sobre los que se sustentará la búsqueda y uso de REA.
  • Proporcionar y poner en práctica las estrategias para búsqueda de recursos.
  • Mostrar los repositorios específicos de materiales AICLE y otros recursos accesibles en línea y en abierto.
  • Reflexionar acerca del uso y de la integración de los REA en la planificación de las actividades en el aula AICLE.
  • Aprender a desarrollar materiales propios a partir de REA.
  • Conocer los repositorios en abierto donde compartir los materiales creados a partir de REA.
  • Aprender a utilizar herramientas en línea y en abierto para compartir los propios materiales elaborados.

Destinatarios

Profesorado que imparte docencia en todos los niveles educativos anteriores al universitario y que además participa en programas de aprendizaje integrado de contenidos en lenguas extranjeras (AICLE), asesores de formación y asesores técnico docentes de las administraciones educativas.

Los contenidos del curso se han estructurado en varios bloques. Los bloques de contenidos del curso permanecerán abiertos desde el inicio hasta el final del curso.

Los contenidos que se verán en el curso son:

Bloque 1.  Principios y metodología  

  • Principios AICLE

Bloque 2.  REA con utilidad para AICLE 

  • REA y otros recursos de utilidad para REA

Bloque 3.  REA y elaboración de materiales AICLE 

  • REA y la elaboración de materiales AICLE

Bloque final 

  • Trabajo final

Cada bloque queda estructurado en tres partes:

  • Foros: son las herramientas de comunicación para cada bloque: el foro de consulta, donde formular y responder dudas sobre la temática específica tratada en el bloque en curso.
  • Contenidos: contiene el material de consulta con las explicaciones necesarias para poder realizar las actividades del bloque.
  • Actividades: recoge una serie de actividades de tipología variada. Se recomienda realizarlas entre las fechas sugeridas para ello.

 

Cada bloque del curso va acompañado de las correspondientes actividades, que son ejercicios prácticos de aplicación de la teoría.

Actividades


El tutor/a calificará como "Superada" o "Excelente" cada actividad obligatoria, una vez realizada satisfactoriamente por el alumno/a. Si fuera necesario, el tutor/a marcará la tarea como "A revisar" y realizará las indicaciones oportunas que deberá seguir el alumno/a para mejorar lo realizado y poder obtener la calificación final de "Superada" o "Excelente" en esa actividad.

Es importante revisar periódicamente el libro de calificaciones, para asegurarte que todas las actividades quedan registradas con la calificación de "Superada" o "Excelente", de cara a la futura certificación del curso. Para acceder al libro de calificaciones, pincha en tu nombre en la esquina superior derecha.


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Publicación de trabajos: licencia y conformidad

Los trabajos que los participantes elaboren en el transcurso del curso estarán acogidos a la misma licencia Creative Commons que afecta al curso, y que es la siguiente:

  Commons Reconocimiento-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-SA 4.0)

Esto implica que todos los materiales que formen parte de las actividades del curso deben ser originales o tener licencias de uso que permitan la distribución indicada en la licencia BY-SA, es decir se podrían distribuir con la misma licencia y el reconocimiento de la autoría.
Se entenderá por defecto que los trabajos elaborados por los participantes cumplen estas condiciones salvo que expresamente se manifieste lo contrario.

El curso comienza el 9 de marzo y termina el 9 de mayo de 2017.

La temporalización de los bloques de contenidos y actividades es la siguiente:

  • Bloque 1: desde el 9 hasta el 21 de marzo.
  • Bloque 2: desde el 22 de marzo hasta el 3 de abril.
  • Bloque 3: desde el 4 de abril hasta el 3 de mayo.

Este bloque incluye un taller de coevaluación cuyas fechas de realización son:

  • Fase envío: desde el 4 al 20 de abril.
  • Fase evaluación: desde el 21 al 28 de abril.

  • Bloque final: desde el 4  hasta el 9 de mayo.


Coordinadora: Longo Fabián, Ana Belén

Tutores:

  • Navarro García, Juan Carlos
  • Boix Tapia, Leonardo
  • Prendes Veiga, Francisco
  • Alcázar Villodre, Inmaculada

Este curso dispone de las siguientes herramientas de comunicación:

  1. Novedades: Es la herramienta básica para notificaciones a todos los participantes sobre cualquier cambio o actualización en el desarrollo del curso.
  2. Foros de consulta específicos para cada bloque de contenidos. En el Foro de consulta de cada bloque participan alumnos y tutores. Cada tutor podrá proponer y responder cuestiones a los estudiantes de su grupo. Y cada estudiante podrá proponer nuevos temas, nuevas consultas y responder a cualquier consulta realizada por otro integrante de su grupo. Os animamos a participar, formulando cuantas cuestiones consideréis oportunas, y, por supuesto, respondiendo a las generadas por vuestros compañeros. En el foro nos ayudamos entre todos, si conoces la respuesta a la pregunta planteada por otro compañero o compañera, contéstale, seguro que te lo agradecerá y el funcionamiento del foro será más ágil.
  3. La Cafetería está destinada a facilitar otro tipo de comunicación más informal, sobre asuntos no necesariamente relacionados con el curso. En este espacio cualquier participante puede proponer y contestar a cualquier otro, con independencia del grupo al que pertenezca.
  4. Mensajería interna. La Mensajería interna es una herramienta discreta e inmediata para comunicarse en privado con cualquier otro participante en el curso (alumno o tutor) que esté conectado en ese momento. En la barra de navegación derecha de la página del curso tenéis, en su inicio, el cuadro "usuarios en línea" que indica quién está conectado en ese momento, y, justo debajo, el cuadro "mensajes" del que tendréis que partir para generar o responder a un mensaje de nuestra Mensajería interna. Es conveniente no utilizar la mensajería interna para consultar al tutor las dudas sobre las actividades: El lugar para plantear esas dudas es el Foro de consulta del bloque de contenidos correspondiente.
  5. Comunidades en Procomún
  6. Twitter, nuestro canal en esta plataforma discurrirá con el hashtag #REA_INTEF. En el lateral derecho puedes ver un widget con las actualizaciones constantes que se van publicando en esa red social.


En base a la Orden EDU/2886/2011, de 20 de octubre (ver Orden), “por la que se regula la convocatoria, reconocimiento, certificación y registro de las actividades de formación permanente del profesorado”, todos los participantes que superen el curso recibirán una certificación correspondiente a 70 horas.

Para ello será necesario superar todas las actividades obligatorias del curso, y que el tutor/a correspondiente evalúe las mismas como superadas.

El proceso de envío de los certificados de los cursos es online.

Recibirás en la cuenta de correo con la que estás dado de alta en este aula virtual, un mail  con un número (Código Seguro de Verificación)  que sirve para descargarse  dicho certificado.  Este CSV identifica tu participación en la actividad y el código de la misma.

Antes de proceder a la descarga de dicho documento, aconsejamos descargar la última versión de Adobe  Acrobat Reader. Una vez descargado el certificado en el equipo debes comprobar que es correcto.

Para ello:

  • Ábrelo y desplázate hasta el final del documento (fin de página) y comprueba que hay un tick. Ya está listo para ser impreso.
  • Si, por el contrario, aparece una interrogación,  esto indicará que existe un problema en con tu equipo y deberás entonces, ponerte en contacto con  formacionenred@mecd.es