EA_progr_oct15: Resources

Topic	Name	Description
	Guía didáctica	Guía didáctica
	Más recursos	Marzo 2015

Bloque 1: Primeros pasos	¿Qué es el pensamiento computacional?	El pensamiento computacional es un paradigma que puede ayudarnos mucho a resolver problemas, tanto de nuestra vida diaria, como profesionales. En el ámbito específico de la educación, nos permite enmarcar los problemas de una forma que facilita el uso de las TIC (tecnologías de la información y las comunicaciones) para resolverlos. Pero, entendido en sentido amplio, el pensamiento computacional es una forma de afrontar los problemas que puede utilizarse tanto cuando las TIC se utilizan como apoyo como cuando no.
	Introducción al pensamiento computacional con Scratch	Introducción al pensamiento computacional y Scratch.
	Guía paso a paso para la creación de un proyecto Scratch	Guía paso a paso para la creación de un proyecto Scratch
	Mesa redonda: Programamos.es, programar para aprender	¿Aprender a programar o programar para aprender?
	Introducción a Internet	Breve introducción a Internet
	Reto tuitero 1. ¿Cómo salgo de aquí?	Esta actividad se desarrolla a través de Twitter, no se entrega nada en la plataforma. IMAGEN RETO1 ENLAZADA AL TACK
	Reto tuitero 2. Menos es más	Esta actividad se desarrolla a través de Twitter, no se entrega nada en la plataforma.

Bloque 2: Vamos a profundizar...	Algoritmos y pseudocódigo	Algoritmos y pseudocódigo
	TIC como habilidad básica	abril 2015
	Coordenadas y Movimiento	Coordenadas y Movimiento
	Estudios	Creación y gestión de estudios en Scratch 2.0.
	Actividades con Scratch	Descripción de actividades con Scratch.
	Introducción a HTML	El lenguaje de la web es el HTML. Vamos a ver un poco de cómo es.
	Reto tuitero 3. ¡Cuánto, cuánto, cuánto!	Esta actividad se desarrolla a través de Twitter, no se entrega nada en la plataforma. IMAGEN RETO3 ENLAZADA AL TACKK
	Reto tuitero 4. Recetas programadas	Esta actividad se desarrolla a través de Twitter, no se entrega nada en la plataforma. IMAGEN RETO4 ENLAZADA AL TACK

Bloque 3: Caminos para seguir avanzando	Enlace al foro de cafetería	Foro Cafetería. Espacio en el que compartir momentos con los compañeros del curso. Este foro es un espacio libre en el que podemos reflexionar, sentir, emocionarnos, compartir, inquietar, .... siempre desde el respeto y la tolerancia que acompaña nuestra práctica docente diaria. En este espacio no hay grupos por lo que la relación puede realizarse con cualquier compañero del curso. Aquí no hay alumnos/as profesores, aquí todos somos personas con deseos de hablar y disfrutar. Para los temas propios del curso tenemos los espacios dedicados a ellos y llamados Foro de consulta del Bloque.....
	La tecnología no es neutra	modificado marzo 2015, incluye vídeo y diapositivas
	Movimiento entre objetos. Variables	Movimiento entre objetos. Variables
	Condicionales	Condicionales
	Cómo elaborar mejor código con Scratch	creado para edición marzo 2015
	Mesa redonda: Programación y robótica en acción	En la pasada edición de marzo 2015 a utilizamos las redes sociales para hablar con expertos sobre experiencias reales y exitosas de aplicación de la programación y la robótica didácticas. Tuvimos el placer de contar con Mertxe J. Badiola, Jon Bustillo y Eduardo Gallego. Mertxe J. Badiola es profesora en Bachillerato en “CPES Nazaret BHIP”, centro concertado de Donostia-San Sebastián (Gipuzkoa), dinamizadora TIC-IKT y coordinadora de la red "Experimentar y Compartir" (http://sarea.ikaskidetza.org) cuyo objetivo es la introducción temprana de la robótica y actividades STEM en la Educación Primaria y Secundaria, una red mediante la cual mas de 20 centros de Gipuzkoa comparten material y experiencias de robótica. Jon Bustillo, docente en la Escuela de Magisterio de Vitoria-Gasteiz, donde imparte la asignatura 'Nuevas tecnologías aplicadas a la educación'. En ella utiliza Scratch, una herramienta educativa que favorece la adquisición de competencias como pensamiento crítico o lógica computacional. Colaborador habitual de Aulablog y ScratchEguna (ScratchDay) Eduardo Gallego ha trabajado en el sector aero-espacial durante más de 25 años. Allí descubrió su interés por la formación dando cursos de especialización para adultos. En el 2001 se topó, casi de casualidad, con la robótica educativa mientras participaba en un congreso tecnológico en USA. En 2003 montó Complubot (www.complubot.com), con el objetivo principal de difundir la tecnología entre los jóvenes estudiantes de nuestro país. En la actualidad disponen de un amplio equipo de formadores con los que trabajan con niños de 4 a 18 años, en un total de unos 500 al año. Además en Complubot son desarrolladores: ArduLab, el Arduino Robot, el programa RSP (con más de 5000 estudiantes involucrados entre México y Guatemala) y más recientemente el proyecto Starting with Roboticshttp://complubot.com/inicio/proyectos/swr El vídeo está disponible en YouTube en el enlace que figura bajo este recuadro.
	Editando vídeos con Popcorn Maker	Edición de vídeos sencilla y en Internet, con la posibilidad de compartir y remezclar.
	Reto tuitero 5. El móvil gatuno	Esta actividad se desarrolla a través de Twitter, no se entrega nada en la plataforma. IMAGEN RETO6 ENLAZADA AL TACK

Bloque Final	Enlace al foro de cafetería	Enlace al foro de cafetería

Autoría	Autoría	Autoría

Extras	¿En qué consisten los retos tuiteros?	Descubre qué son los retos tuiteros propuestos desde el curso.
	Ranking de los retos tuiteros	Conoce las respuestas correctas y el TOP de los/as acertantes de los retos tuiteros semanales.
	¿Qué son los grupos de crítica?	La idea de los grupos de práctica sale de la Guía de Informática Creativa de Karen Brenan, que os recomendamos fervientemente para trabajar con vuestros alumnos.

Foro Cafetería.