Guía didáctica

Curso:

"Uso de Recursos Educativos Abiertos para el Aprendizaje Integrado de Contenidos en Lenguas Extranjeras (AICLE)"

Esta guía didáctica tiene como finalidad proporcionar a los participantes una visión general del curso con indicaciones para su realización.

Destinatarios

Profesorado en activo de centros sostenidos con fondos públicos que imparta docencia en enseñanzas reguladas por la LOE, de Educación Primaria, Educación Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional, y que además participe en programas de aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras (AICLE).

Objetivos

Los objetivos generales para este curso son los siguientes:

• Dar a conocer los principios AICLE sobre los que se sustentará la búsqueda y uso de REA.
• Proporcionar y poner en práctica las estrategias para búsqueda de recursos.
• Mostrar los repositorios específicos de materiales AICLE y otros recursos accesibles en línea y en abierto.
• Reflexionar acerca del uso y de la integración de los REA en la planificación de las actividades en el aula AICLE.
• Aprender a desarrollar materiales propios a partir de REA.
• Conocer los repositorios en abierto donde compartir los materiales creados a partir de REA.
• Aprender a utilizar herramientas en línea y en abierto para compartir los propios materiales elaborados.

Contenidos y actividades

Los contenidos y las actividades del curso se han estructurado en varios bloques. Cada bloque tiene asignado un período de tiempo para su dedicación, de forma que inicialmente permanecerán ocultos e irán haciéndose visibles a medida que se va superando el tiempo destinado al bloque anterior. Además, algunos de los bloques incluyen actividades voluntarias.

El bloque introductorio contiene

• Esta Guía Didáctica,
• Herramientas de comunicación:
• el Foro de Novedades (sólo escriben el asesor y el coordinador)
• el Foro Cafetería
• el Foro de Presentaciones
• Acceso al Espacio de apoyo TIC
• La Sala de Ideas

Bloque 1. AICLE: Principios y metodología

• Principios AICLE
• Primeros pasos en Blogger

Bloque 2. REA con utilidad para AICLE

• REA y otros recursos de utilidad para AICLE
• La marcación social

Bloque 3. REA y la elaboración de materiales AICLE

• REA y la elaboración de materiales AICLE
• Uso de herramientas TIC para transformación y planteamiento de contenidos AICLE
• Procomún. Red de Recursos Educativos en Abierto

Bloque final

• Proyecto final

Bloques y temporalización

Los contenidos del curso se han estructurado en varios bloques. Cada bloque tiene asignado un período de tiempo para su dedicación, de forma que inicialmente permanecerán ocultos e irán haciéndose visibles a medida que se va superando el tiempo destinado al bloque anterior. Cada bloque del curso va acompañado de las correspondientes actividades: ejercicios prácticos de aplicación de la teoría, bases de datos, tareas de colaboración y participación en el foro y redes sociales, donde podrás compartir  tu trabajo y el de otros participantes, además de poder colaborar, ayudar y ser ayudado por los demás. El proyecto final consiste en el diseño de una unidad AICLE teniendo en cuenta el contenido y actividades del primer bloque, así como los recursos que se han ido conociendo en el segundo bloque, utilizando herramientas que permitan que dichos materiales sean compartidos fácilmente online.

Cada bloque queda estructurado en tres partes:

1. "Comunicación", sección en la que siempre tendremos acceso al foro de consulta del bloque en el que nos encontremos y al foro Cafetería para relajarnos y charlar.
2. "Contenidos", sección que incluye el material de consulta con las explicaciones necesarias para poder realizar las actividades del bloque.
3.  "Actividades" sección que recoge una serie de actividades de carácter obligatorio que son de necesario cumplimiento para poder superar el curso. Además, en algunos bloques, podemos encontrar actividades voluntarias.

• 0. Bloque introductorio
  

Actividades para familiarizarse con el entorno de trabajo y realizar una primera toma de contacto con los tutores y el resto de compañeros del curso.

•  1. AICLE. Principios y metodología
  
  • Contenidos:
• Definición AICLE
• Principios básicos de AICLE
• Elementos y características de la metodología AICLE
• Primeros pasos en Blogger
• Actividades obligatorias:
  • Debate AICLE
  • Encuesta ¿Cuán AICLE eres?
  • Identificar la lengua necesaria en las unidades didácticas 
  • Proyecto final paso a paso: diario del curso
• Actividades voluntarias:
  • Tuit, tuit, tuitea AICLE
  • Aprendizaje visible y AICLE
  • Blogosfera colaborativa del curso

• 2. REA para utilidad para AICLE
  
  • Contenidos:
    • Taxonomía de REA en relación con AICLE
    • Estrategias de búsqueda de REA
    • Principales repositorios de materiales y recursos específicos AICLE
    • Recursos lingüísticos de utilidad en el aula AICLE
    • Otros repositorios educativos
    • Otros recursos y materiales auténticos, no específicamente educativos de interés para las materias AICLE
  • Actividades obligatorias:
    • Identificación de aspectos metodológicos AICLE
    • Escritorios virtuales AICLE
    • Proyecto final paso a paso: diario del curso
  • Actividades voluntarias:
    • Compartir en Diigo
    • Recomendar recursos AICLE en la blogosfera del curso

• 3. REA y la elaboración de materiales AICLE
  
  • Contenidos:
    • Uso y transformación de REA
    • Integración de REA en unidades y materiales AICLE
    • Diseño de sesiones y unidades AICLE a partir de REA
    • Uso de herramientas Web 2.0 para transformación y planteamiento de contenidos AICLE
  • Actividades obligatorias:
    • Planificación de una unidad AICLE
    • Objetivos de uso de los recursos educativos
    • Diseño de materiales
    • Encuesta ¿Cuán AICLE eres ahora?
    • Proyecto final paso a paso: diario del curso
  • Actividades voluntarias:
    • Comunidad AICLE
    • Compartir materiales en la blogosfera del curso
• Bloque final
  
  • Actividades finales:
    • Proyecto final paso a paso: diario del curso
    • Foro de sesión final: presentación del portafolio
    • Cuestionario de valoración del curso
    • Certificación

El hashtag que utilizaremos a lo largo del curso para compartir en las redes sociales es #REAaicle_INTEF

Evaluación

Cada bloque del curso va acompañado de las correspondientes actividades: ejercicios prácticos de aplicación de la teoría, bases de datos, tareas de colaboración y participación en el foro y redes sociales, donde podrás compartir  tu trabajo y el de otros participantes, además de poder colaborar, ayudar y ser ayudado por los demás.

Cada bloque o módulo queda estructurado en tres partes:

    "Comunicación", sección en la que siempre tendremos acceso al foro de consulta del bloque en el que nos encontremos.
    "Contenidos", sección que incluye el material de consulta con las explicaciones necesarias para poder realizar las actividades del bloque.
    "Actividades" sección que recoge una serie de actividades de carácter obligatorio que son de necesario cumplimiento para poder superar el curso. Ocasionalmente, podemos encontrar alguna actividad voluntaria.

El tutor/a calificará como "Superada" o "Excelente" cada actividad obligatoria, una vez realizada satisfactoriamente por el alumno/a. Si fuera necesario, el tutor/a marcará la tarea como "A revisar" y realizará las indicaciones oportunas que deberá seguir el alumno/a para mejorar lo realizado y poder obtener la calificación final de "Superada" o "Excelente" en esa actividad.

Es importante revisar periódicamente el libro de calificaciones, para irse asegurando de que todas las actividades quedan registradas con la calificación de "Superada" o "Excelente", de cara a la futura certificación del curso. El acceso al libro de calificaciones está en la barra-menú lateral izquierda del curso, en el bloque denominado "Ajustes".

Publicación de trabajos: licencia y conformidad

Los trabajos que los participantes elaboren en el transcurso del curso estarán acogidos a la misma licencia Creative Commons que afecta al curso, y que es la siguiente:

 Reconocimiento-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-SA 4.0)

Esto implica que todos los materiales que formen parte de un trabajo deben de ser originales o tener licencias de uso que permitan la distribución indicada en la licencia By-Sa, es decir se podrían distribuir con la misma licencia y el reconocimiento de la autoría.

Se entenderá por defecto que los trabajos elaborados por los participantes cumplen esas condiciones salvo que expresamente se manifieste lo contrario.

No se darán como superadas las actividades en las que no se cite la autoría o fuente de los materiales empleados.

Comunicación

Este curso dispone de las siguientes herramientas de comunicación:

1. Novedades
2. Foro de consulta específico para cada bloque o módulo
3. Cafetería
4. Mensajería interna

• En el Foro Novedades sólo escriben los asesores y coordinadores responsables del curso. Es la herramienta básica para notificaciones a todos los participantes sobre cualquier cambio o actualización en el desarrollo del curso (apertura de contenidos o de tareas, por ejemplo).

• Para comunicarse con compañeros y tutores sobre los contenidos del curso o elementos de interés para todos.
  • En el Foro de consulta de cada bloque participan alumnos y tutores. Cada tutor podrá proponer y responder cuestiones a los estudiantes de su grupo. Y cada estudiante podrá proponer nuevos temas, nuevas consultas y responder a cualquier consulta realizada por otro integrante de su grupo. Os animamos a participar, formulando cuantas cuestiones consideréis oportunas, y, por supuesto, respondiendo a las generadas por vuestros compañeros.
  • La Cafetería está destinada a facilitar otro tipo de comunicación más informal, sobre asuntos no necesariamente relacionados con el curso. En este foro cualquier participante puede proponer y contestar a cualquier otro, con independencia del grupo al que pertenezca.

• Para comunicarse únicamente con el tutor o con un compañero (intercambio exclusivamente bilateral), para tratar asuntos que no proceda compartir con el grupo.
  • La mensajería interna es una herramienta discreta e inmediata para comunicarse en privado con cualquier otro participante en el curso (alumno o tutor) que esté conectado en ese momento. En la barra de navegación derecha de la página del curso tenéis, en su inicio, el cuadro "Usuarios en línea" que os indica quién está conectado en ese momento, y, justo debajo, el cuadro "Mensajes" del que tendréis que partir para generar o responder a un mensaje de nuestra mensajería interna. Recomendamos no utilizar la mensajería interna para consultar al tutor o turora las dudas sobre las actividades. El lugar para plantear esas dudas es el Foro de consulta del bloque de contenidos correspondiente.

Equipo docente del curso:

• Asesor del INTEF: Miguel A. Hernáiz

• Coordinadora: Ana Belén Longo (@HelpingAnn)

• Tutores:
  • Julián Sanz (@julisanzmamolar)
  • Leonardo Boix (@leboixta)
  • Mª Isabel Rodríguez (@maribeltuiter)

El alumnado será divididos en grupos  y a cada uno de estos grupos se le asignará un tutor/a para todo el curso. El tutor/a resolverá las posibles dudas que puedan surgir y calificará las actividades propuestas.

Certificación

Todos los participantes que superen el curso recibirán una certificación correspondiente a 60 horas. Para ello será necesario realizar todas las actividades que se encuentran en cada uno de los bloques de contenidos en los que se divide el curso, así como el proyecto final, y que el tutor correspondiente califique todas las tareas como Superadas. El último paso para obtener la certificación será participar en el foro de sesión final y responder al cuestionario de valoración del curso, necesario para conocer vuestra opinión del curso y así mejorarlo en futuras ediciones. Además, al finalizar el curso, se otorga a los participantes un emblema digital o badge que puedes llevarte a tu Mochila de Mozilla.