Guía didáctica

El curso"Proyecta eTwinning" contribuye al desarrollo y mejora de la Competencia digital docente en todas sus áreas (Información y alfabetización informacional, Comunicación y colaboración, Creación de contenidos digitales, Seguridad y Resolución de problemas). En este curso se incide especialmente en el Área 2. Comunicación y colaboración , y en el Área 5.Resolución de problemas,del “Marco Común de Competencia Digital Docente 2017”.

La realización del plan de actividades del curso te ayudará a alcanzar el nivel:

B1 de la competencia 2.2 Compartir información y contenidos digitales,contribuyendo a trabajar el siguiente descriptor: "Accedo sin dificultades a ficheros y documentos que hayan compartido conmigo en un espacio online restringido".

B1 de la competencia 5.2 Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas contribuyendo a trabajar el siguiente descriptor: "Busco, identifico, filtro, evalúo, y selecciono herramientas y recursos digitales para después aplicarlos en el aula de cara a una gestión eficaz de mi actividad docente".

C1 de la competencia 5.3 Innovación y uso de la tecnología digital de forma creativa contribuyendo a trabajar el siguiente descriptor: "Conozco y uso diferentes medios de expresión digital (blogs, revistas digitales, páginas web, etc.), con el alumnado y el profesorado, tanto del centro escolar como de otros centros escolares, de forma creativa". 

Destinatarios

Profesorado que imparte docencia en enseñanzas reguladas por la LOMCE, asesores de formación y asesores técnico docentes de las administraciones educativas, miembros del departamento de orientación y de equipos de orientación o de atención temprana.

Objetivos

• Conocer qué es eTwinning y los principios subyacentes a la comunidad.
• Comprender la integración de eTwinning en un contexto de cambio metodológico en educación.
• Evaluar y comprender las relaciones entre eTwinning y metodologías de innovación educativa en el aula, como el aprendizaje basado en proyectos, flipped classroom, CLIL y especialmente el aprendizaje colaborativo, así como la eficacia de la plataforma como herramienta para la implementación de dichas metodologías.
• Entender el papel de eTwinning en políticas escolares de internacionalización educativa.
• Conocer las posibles relaciones e interacciones entre eTwinning y otras acciones de Erasmus+.
• Analizar las herramientas y recursos externos más útiles disponibles para integrar y utilizar en proyectos eTwinning, de acuerdo a diversos criterios: uso, creación, posibilidades de colaboración, etc.
• Analizar de forma crítica la propia práctica docente y diseñar proyectos de colaboración que atiendan a los aspectos que deseen mejorarse o reforzarse en dicha práctica.
• Conocer y aplicar al diseño del propio proyecto de colaboración criterios de calidad en general y los específicos de eTwinning. 
• Desarrollar capacidades de negociación con otros docentes para acordar proyectos comunes.
• Conocer las posibilidades de eTwinning Live como espacio de socialización e intercambio de ideas entre docentes de toda Europa, así como de desarrollo profesional y de aprendizaje entre iguales.
• Conocer las posibilidades del Twinspace como espacio de discusión, trabajo colaborativo y publicación de un proyecto, en el que pueden participar docentes, alumnado y otros colaboradores.
• Diseñar actividades integradas en proyectos eTwinning, basadas en metodologías que impliquen que los alumnos tengan que indagar, buscar y contrastar información, colaborar con otros, negociar, convencer y llegar a dar una solución sobre un problema, proyecto, reto, estudio de caso… que se le presente. 

Contenidos

Los contenidos del curso se han estructurado en varios bloques:

Bloque 1. ¿Qué es eTwinning?

• ¿Qué es etwinning?
• ¿Qué es eTwinning Live?
  

Bloque 2. Innovación en el aula.

• ¿Qué es ABP?

Bloque 3. El mundo que ofrece eTwinning

• Twinspace :El aula virtual de etwinning.
  

Bloque final 

Cada bloque queda estructurado en tres partes:

• Foros, recoge las herramientas de comunicación para ese bloque: el foro de consulta, donde formular y responder dudas sobre la temática específica tratada en el bloque en curso, y un enlace al Foro Cafetería, foro informal de intercambio social, que es el mismo durante todo el curso.
• Contenidos, contiene el material de consulta con las explicaciones necesarias para poder realizar las actividades del bloque.
• Actividades del bloque, recoge una serie de actividades de tipología variada que son de necesario cumplimiento para poder superar el curso.

Actividades y evaluación

Cada bloque del curso va acompañado de las correspondientes actividades, que son ejercicios prácticos de aplicación de la teoría.

El tutor/a calificará como "Superada" o "Excelente" cada actividad obligatoria, una vez realizada satisfactoriamente por el alumno/a. Si fuera necesario, el tutor/a marcará la tarea como "A revisar" y realizará las indicaciones oportunas que  el alumno/a deberá seguir para mejorar lo realizado y poder obtener la calificación final de "Superada" o "Excelente" en esa actividad.

Es importante revisar periódicamente el libro de calificaciones, para asegurarse que todas las actividades quedan registradas con la calificación de "Superada" o "Excelente", de cara a la futura certificación del curso.  Puedes acceder al libro de calificaciones pinchando en tu nombre ( en la esquina superior derecha)

Publicación de trabajos: licencia y conformidad

Los trabajos que los participantes elaboren en el transcurso del curso estarán acogidos a la misma licencia Creative Commons que afecta al curso, y que es la siguiente:

Commons Reconocimiento-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-SA 4.0)

Esto implica que todos los materiales que formen parte de las actividades del curso deben ser originales o tener licencias de uso que permitan la distribución indicada en la licencia BY-SA, es decir se podrían distribuir con la misma licencia y el reconocimiento de la autoría.
Se entenderá por defecto que los trabajos elaborados por los participantes cumplen estas condiciones salvo que expresamente se manifieste lo contrario.

Itinerario

Temporalización

El curso comienza el 9 de marzo y termina el 9 de mayo de 2017.

La temporalización de los bloques de actividades es la siguiente:

• Bloque 0: desde el 9 hasta el 15 de marzo.
• Bloque 1: desde el 9 hasta el 22 de marzo.
• Bloque 2: desde el 22 de marzo hasta el 20 de abril.
  Este bloque incluye un taller de coevaluación cuyas fechas de realización específicas son:
• Fase envío: desde el 23 de marzo al 11 de abril.
  Fase evaluación: desde el 12 al 20 de abril.
• Bloque 3: desde el 20 de abril hasta el 3 de mayo.
• Bloque final: desde el 3  hasta el 9 de mayo.

Las actividades correspondientes a cada bloque de contenidos han de realizarse dentro de las fechas estipuladas para la realización de cada bloque.

Equipo docente

Coordinador: Moreno Peña, Benito

Tutores:

• Martín Gaspar, Josefa
  
• García Ruano, Mª José
  
• Martínez del Oro, Rogelio
  
• Gallardo Sundqvist, Ingrid
  
• Peñas Viso, Juan F.
  
• Bastida Rodríguez, Agustín
  

Comunicación

Este curso dispone de las siguientes herramientas de comunicación:

• Foro Novedades. Es la herramienta básica para notificaciones a todos los participantes sobre cualquier cambio o actualización en el desarrollo del curso.
• Cafetería. Es un espacio para compartir anécdotas y buenos momentos con los compañeros del curso.

• El foro de dudas de cada bloque sirve para plantear consultas acerca del curso, sobre la realización de actividades, las fechas, o bien para exponer elementos de interés para los compañeros y tutores.

• La Mensajería interna es una herramienta discreta e inmediata para comunicarse en privado con cualquier otro participante en el curso (alumno o tutor) que esté conectado en ese momento. En la barra de navegación derecha de la página del curso tenéis, en su inicio, el cuadro "usuarios en línea" que os indica quién está conectado en ese momento, y, justo debajo, el cuadro "mensajes" del que tendréis que partir para generar o responder a un mensaje de nuestra mensajería interna. Recomendamos no utilizar la mensajería interna para consultar al tutor las dudas sobre las actividades. El lugar para plantear esas dudas es el foro de consulta del bloque correspondiente.

• También utilizamos Twitter para comunicarnos e interactuar mediante el hashtag #Twin_INTEF y, además, podrás ver en el lateral derecho un widget con las actualizaciones constantes que se van publicando.

Certificación

En base a la Orden EDU/2886/2011, de 20 de octubre (ver Orden), “por la que se regula la convocatoria, reconocimiento, certificación y registro de las actividades de formación permanente del profesorado”, todos los participantes que superen el curso recibirán una certificación correspondiente a 70 horas.

Para ello será necesario superar todas las actividades obligatorias del curso, y que el tutor/a correspondiente evalúe las mismas como superadas.

El proceso de envío de los certificados de los cursos es online.

Recibirás en la cuenta de correo con la que estás dado de alta en este aula virtual, un mail  con un número (Código Seguro de Verificación)  que sirve para descargarse  dicho certificado.  Este CSV identifica tu participación en la actividad y el código de la misma.

Antes de proceder a la descarga de dicho documento, aconsejamos descargar la última versión de Adobe  Acrobat Reader. Una vez descargado el certificado en el equipo debes comprobar que es correcto.

Para ello:

• Ábrelo y desplázate hasta el final del documento (fin de página) y comprueba que hay un tick. Ya está listo para ser impreso.
  
• Si, por el contrario, aparece una interrogación,  esto indicará que existe un problema en con tu equipo y deberás entonces, ponerte en contacto con  formacionenred@mecd.es