El ABP como aprendizaje-servicio
Reflexión
Ya hemos hablado de Aprendizaje-Servicio al describir las posibilidades de Socialización Rica del alumnado dentro del Aprendizaje basado en Proyectos. Sin embargo, si estamos definiendo en esta reflexión el propio ABP como un proceso de aprendizaje del profesorado, ¿podría ser éste también un caso de Aprendizaje-Servicio desde la perspectiva del profesorado?
Imagen: Elaboración propia
Una posible tipología de experiencias de Aprendizaje-Servicio puede servirnos para entender la cercanía de ambas propuestas. Según R. Batlle (Puig, 2009: 88-89) podemos encontrar los siguientes tipos de Aprendizaje-Servicio:
- Acompañamiento a la formación: enseñanza de conocimientos y habilidades a otras personas
- Ayuda próxima: apoyo, acompañamiento o ayuda directa a personas con dificultades
- Relación intergeneracional: impulso de proyectos conjuntos entre generaciones de jóvenes y mayores
- Preservación del medio ambiente
- Conservación del patrimonio cultural
- Participación ciudadana
- Solidaridad y cooperación
- Promoción de la salud: difusión de estilos de vida saludables y prevención de riesgos
- Medios de comunicación: campañas de sensibilización, difusión y denuncia para provocar una mejora en el entorno
Así pues, a partir del análisis de la realidad y de la detección de necesidades sobre las cuales podemos intervenir, el Aprendizaje basado en Proyectos y el Aprendizaje-Servicio son dos maneras complementarias de llamar a la misma realidad: el compromiso del profesorado con su entorno y su comunidad.
