Tres modelos para gestionar la convivencia

Una manera de concebir la evolución que está teniendo la gestión de la convivencia en los centros escolares, de acuerdo con la propia evolución de la sociedad y del conocimiento sobre los procesos de aprendizaje, consiste en diferenciar entre el modelo disciplinar, el mediador y el dialógico.

La diferenciación entre estos modelos no significa necesariamente que en los centros educativos no puedan coexistir varios de ellos. Pero sí que significa que los dos primeros modelos, por sí solos, no acaban de resolver los problemas de convivencia que sufren muchas escuelas en la sociedad de la información en la que vivimos, caracterizada, entre otras cosas, por la amplia diversidad del alumnado y sus familias.