Si bien la evaluación de un portafolio está inextricablemente relacionada a su propósito, contenido y estructura (Baume, 2001) existen algunas directrices generales que ayudan a esta compleja tarea.
Se trata de instrumentos que valoran la adecuación y bondad técnica del portafolio electrónico en cuanto a la forma y a la estructura que siguen pero también valoran la pertinencia del contenido de los trabajos presentados. Para ello, normalmente, proponen ítems genéricos (por ejemplo, "organización", "comunicación", "diseño", etc.) que incluyen la descripción de las características que deben cumplir para ser valorado como un buen e-portafolio (por ejemplo, "estructurado siguiendo un orden lógico", "cumple normas básicas de publicación e interrelación", "otorga una atención preferente a la navegación fluida entre elementos", respectivamente, entre otros).
En algunos casos estos ítems se presentan siguiendo niveles de consecución creciente para determinar el grado de logro en un momento determinado pero también favorecen la manifestación del avance –académico, profesional, personal, etc – a través del tiempo (por ejemplo, "muy bien/pobremente estructurado", "muy fácil/complicado de entender", "muy fácil/muy difícil de navegar", respectivamente).