Formación en línea

Los aspectos configurables, a nivel general, en el cuestionario son:

• La fecha y hora en la que el cuestionario estará disponible. De esta forma se puede configurar un examen sin necesidad de la intervención del docente en ese preciso momento. El cuestionario se abrirá y cerrará automáticamente.
• Número de intentos permitidos de resolución del cuestionario. Permite al estudiante tener más de una oportunidad a la hora de resolverlo con lo que se mejora del aprendizaje al conseguir que el alumno preste una especial atención a la corrección suministrada. También se puede definir cuánto tiempo tiene que pasar como mínimo o como máximo entre 2 intentos.
• Método de calificación. Se puede definir, en caso de que optemos por varios intentos de resolución, si la calificación será un promedio de los mismos, el mejor de todos ellos, el primero realizado o el último realizado.
• Cuántas preguntas aparecen en cada página mostrada. Se puede elegir también si se puede retroceder una vez avanzada la página o no. Combinado con las preguntas en orden aleatorio puede evitar que los estudiantes, en caso de realizar el cuestionario en su domicilio, puedan copiarse de las respuestas de otros, intentando volver hacia atrás.
• Elegir preguntas de forma aleatoria entre varias disponibles.
  
• Ordenar las preguntas y/o  las respuestas de cada una de ellas de forma aleatoria.
• Reutilizar las preguntas. Puedes utilizar las mismas preguntas en diferentes cuestionarios
  
• Retroalimentación a las respuestas dadas. Puede ser inmediata, en cuanto el estudiante valide (y no pueda modificar) la respuesta, o al dar la respuesta permitirle modificarla en función de la retroalimentación recibida otorgando menor puntuación al segundo intento, o que el estudiante indique, además de la respuesta, como de seguro está de que esta es correcta. Influyendo en la puntuación este grado de certeza.
• La retroalimentación puede ser por pregunta, por cuestionario, durante la realización del cuestionario, cuando lo haya finalizado, cuando haya contestado a cada pregunta o hasta dos minutos después de finalizar el cuestionario. Puedes tener una retroalimentación diferente a cada posible respuesta o dar pistas después de cada intento, como indicar el número de respuestas correctas (si hay varias ) para que sepa cuántas le faltan por marcar.
• Se puede restringir al acceso al cuestionario para que haya que introducir una clave, que da el docente minutos antes de proceder a la realización, o se puede limitar el acceso al cuestionario a realizarlo desde ordenadores que estén en el aula, impidiendo accesos externos,