Formación en línea

La decisión final del proyecto de Aprendizaje-Servicio que se quiere desarrollar debe también contemplar las iniciativas que ya se estén abordando por parte de colectivos y asociaciones del entorno y con las que se puede colaborar estrechamente. No obstante, en ocasiones es el propio alumnado el que puede detectar necesidades y demandas sociales que aún no están siendo tratadas por ningún organismo o entidad. Es en estos casos donde un proyecto ApS cumple con creces su finalidad de servicio a la comunidad. Así por ejemplo, podemos encontrarnos con deficiencias en servicios dependientes de administraciones locales, ya sea por falta de presupuesto, de personal, etc. Por ejemplo, campañas de limpieza en parques y zonas de ocio pueden ser la respuesta de un proyecto ApS a esas deficiencias detectadas por parte de la comunidad escolar.

En el ejemplo que nos ocupa ahora, las deficiencias detectadas pueden ser de otra índole como por ejemplo, la escasa oferta de ocio cultural de la localidad. Así fue como alumnos de 1º de ESO del IES Jovellanos de Gijón (Asturias) lanzaron su propio proyecto ApS denominado “Callejero Poético”, para paliar esa deficiencia detectada con una aportación muy singular: un callejero poético. Esta iniciativa tenía por finalidad generar rutas literarias con centro en las bibliotecas de cada barrio. En este caso, la colaboración con las bibliotecas de la localidad se hizo indispensable.