Formación en línea

En este subapartado del Bloque 2, trataremos de superar, desde las evidencias científicas con impacto social, las políticas y prácticas educativas no avaladas por la comunidad científica, también conocidas como “ocurrencias”, que se están actualmente implementando en numerosas escuelas y que están teniendo un impacto muy negativo en la situación educativa del alumnado gitano, guardando una relación directa con el fracaso escolar del Pueblo Gitano.

Para ello, reflexionaremos sobre la actual sociedad de la información y el acceso a las bases científicas, y analizaremos los principales resultados del proyecto INCLUD-ED, el proyecto sobre educación escolar de más recursos y más rango científico en Europa, financiado por el 6º Programa Marco de la Comisión Europea y liderado por CREA (Community of Researchon Excellence for All). Entre las evidencias que aportaremos, destacan las características y efectos de los diferentes tipos de agrupamiento escolar y la participación de los agentes sociales, especialmente focalizándonos en su impacto sobre los resultados académicos y la inclusión social de los grupos más vulnerables, como el Pueblo Gitano.