OBJETIVOS FINALES |
-El alumnado de 15 años con bajo rendimiento en comprensión lectora, matemáticas y ciencias debe ser menor del 15% en 2030. - El
alumnado de 15 años con bajo rendimiento en competencia digital debe ser menor
del 15% en 2030. |
- El alumnado con Abandono Temprano de la Educación debe ser menor del 9% en 2030. |
Objetivos INTERMEDIOS (diferenciar por grupos de necesidades) |
- Incrementar los resultados escolares de aprendizaje cognitivos y socioemocionales |
- Reducir el número de alumnos que repiten curso |
- Reducir el número de alumnos que presenta dificultades para el aprendizaje |
- Reducir el absentismo escolar |
Objetivos de ACTITUDES EN EL CENTRO de educación (facilitadores del éxito) |
- Conseguir y mantener un buen clima inclusivo en el centro |
- Conseguir y mantener un buen nivel de satisfacción en el proceso de enseñanza/aprendizaje |
-Conseguir y mantener expectativas positivas del profesorado sobre todo el alumnado |
- Avanzar hacia una escuela inclusiva y sin segregación interna en el centro |
Objetivos de desarrollo de ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES PALANCA |
-Aplicar estrategias y actividades palanca facilitadoras de los objetivos intermedios y actitudes en el centro |
Objetivos de RECURSOS |
- Estabilizar el equipo docente
y profesional durante la duración del programa, formándolo en liderazgo
pedagógico y en las competencias necesarias para reducir el abandono escolar temprano
y alcanzar los objetivos del programa. |
- Integrar la educación formal, no formal e informal al servicio de los objetivos intermedios |
-Utilizar los recursos disponibles para la consecución de los objetivos del programa de forma eficiente y eficaz. |
Objetivo e indicador de ENTORNO que inciden en los objetivos intermedios |
-Colaborar en el aseguramiento de unas adecuadas condiciones de educabilidad para todo el alumnado |
-Contribuir a reducir la segregación entre los centros educativos |