Bloques y temporalización

Los contenidos del curso se han estructurado en varios bloques. Cada bloque tiene asignado un período de tiempo para su dedicación, de forma que inicialmente permanecerán ocultos e irán haciéndose visibles a medida que se va superando el tiempo destinado al bloque anterior. Cada bloque del curso va acompañado de las correspondientes actividades: ejercicios prácticos de aplicación de la teoría, bases de datos, tareas de colaboración y participación en el foro y redes sociales, donde podrás compartir  tu trabajo y el de otros participantes, además de poder colaborar, ayudar y ser ayudado por los demás. El proyecto final consiste en el diseño de una unidad AICLE teniendo en cuenta el contenido y actividades del primer bloque, así como los recursos que se han ido conociendo en el segundo bloque, utilizando herramientas que permitan que dichos materiales sean compartidos fácilmente online.

Cada bloque queda estructurado en tres partes:

1. "Comunicación", sección en la que siempre tendremos acceso al foro de consulta del bloque en el que nos encontremos y al foro Cafetería para relajarnos y charlar.
2. "Contenidos", sección que incluye el material de consulta con las explicaciones necesarias para poder realizar las actividades del bloque.
3.  "Actividades" sección que recoge una serie de actividades de carácter obligatorio que son de necesario cumplimiento para poder superar el curso. Además, en algunos bloques, podemos encontrar actividades voluntarias.

• 0. Bloque introductorio
  

Actividades para familiarizarse con el entorno de trabajo y realizar una primera toma de contacto con los tutores y el resto de compañeros del curso.

•  1. AICLE. Principios y metodología
  
  • Contenidos:
• Definición AICLE
• Principios básicos de AICLE
• Elementos y características de la metodología AICLE
• Primeros pasos en Blogger
• Actividades obligatorias:
  • Debate AICLE
  • Encuesta ¿Cuán AICLE eres?
  • Identificar la lengua necesaria en las unidades didácticas 
  • Proyecto final paso a paso: diario del curso
• Actividades voluntarias:
  • Tuit, tuit, tuitea AICLE
  • Aprendizaje visible y AICLE
  • Blogosfera colaborativa del curso

• 2. REA para utilidad para AICLE
  
  • Contenidos:
    • Taxonomía de REA en relación con AICLE
    • Estrategias de búsqueda de REA
    • Principales repositorios de materiales y recursos específicos AICLE
    • Recursos lingüísticos de utilidad en el aula AICLE
    • Otros repositorios educativos
    • Otros recursos y materiales auténticos, no específicamente educativos de interés para las materias AICLE
  • Actividades obligatorias:
    • Identificación de aspectos metodológicos AICLE
    • Escritorios virtuales AICLE
    • Proyecto final paso a paso: diario del curso
  • Actividades voluntarias:
    • Compartir en Diigo
    • Recomendar recursos AICLE en la blogosfera del curso

• 3. REA y la elaboración de materiales AICLE
  
  • Contenidos:
    • Uso y transformación de REA
    • Integración de REA en unidades y materiales AICLE
    • Diseño de sesiones y unidades AICLE a partir de REA
    • Uso de herramientas Web 2.0 para transformación y planteamiento de contenidos AICLE
  • Actividades obligatorias:
    • Planificación de una unidad AICLE
    • Objetivos de uso de los recursos educativos
    • Diseño de materiales
    • Encuesta ¿Cuán AICLE eres ahora?
    • Proyecto final paso a paso: diario del curso
  • Actividades voluntarias:
    • Comunidad AICLE
    • Compartir materiales en la blogosfera del curso
• Bloque final
  
  • Actividades finales:
    • Proyecto final paso a paso: diario del curso
    • Foro de sesión final: presentación del portafolio
    • Cuestionario de valoración del curso
    • Certificación

El hashtag que utilizaremos a lo largo del curso para compartir en las redes sociales es #REAaicle_INTEF