Formación en línea

En un rompecabezas, cada parte de la imagen debe colocarse en su lugar para representar la figura completa. En consecuencia, el escenario de rompecabezas es un tipo de arreglo de aprendizaje grupal, donde cada estudiante necesita cooperar con sus compañeros para lograr las metas de aprendizaje. La contribución de cada alumno es necesaria para la preparación del resultado final.

El escenario de rompecabezas se considera una estrategia cooperativa esencial para la educación científica. Una característica importante de esta perspectiva es que los estudiantes tienen la oportunidad de aprender unos de otros al comunicarse con sus compañeros e intercambiar información. Los estudiantes se agrupan dos veces, primero en grupos base y luego en grupos de expertos. Este último profundizará en una parte de todo el estudio. Cuando cada alumno regrese a su grupo base desde el grupo experto, compartirá la experiencia adquirida con los otros miembros del grupo base. La contribución de cada alumno es como una parte de la imagen que tiene que estar ahí para dar forma a la figura completa. En este escenario de rompecabezas, los resultados positivos del aprendizaje colaborativo se catalizan al fomentar la interacción de los estudiantes en grupos base y de expertos. Sin embargo, esto requiere que los estudiantes tengan las habilidades de comunicación necesarias, como habilidades interpersonales y de argumentación.

En Go-Lab, el escenario de rompecabezas podría implementarse en dos secuencias de actividades de aprendizaje alternativas, la vía de hipótesis y la vía de preguntas guiadas. En ambos casos, los estudiantes primero forman grupos base y luego cambian a diferentes grupos de expertos para investigar cada dimensión del fenómeno en estudio. Al final de su trabajo en el grupo experto, los estudiantes regresan a los grupos base para comunicar sus resultados a sus compañeros y sacar una conclusión final.

La vía de hipótesis conviene seguirla cuando los estudiantes tengan una visión clara de las variables involucradas en el fenómeno en estudio y, por lo tanto, cuando puedan formular y probar hipótesis. Cuando los estudiantes no tienen una visión general tan clara, es mejor que elijan la vía de preguntas guiadas y procedan a la exploración del fenómeno.

Nota. Este apartado es una traducción de https://www.golabz.eu/ils/jigsaw-template