3.3. El papel de los centros escolares y del profesorado

2. El papel del profesorado en el impulso de la vinculación académica y social

2.8. Sentido crítico contra prejuicios y estereotipos

  • Propiciar la cooperación, la participación, la apertura a los otros, el debate, el aprendizaje dialógico y colaborativo. Convivencia cooperativa de los niños y niñas gitanos en plano de igualdad con los demás niños: en clase, en actividades extraescolares, en los campeonatos de deporte, en Centros Juveniles de Tiempo Libre, bibliotecas, ludotecas... Desmentir en la práctica los prejuicios.
  • Actitud de análisis e insatisfacción ante cualquier discriminación o infravaloración (motes, insultos, comentarios negativos, segregación, aislamiento, etc.)
  • Literatura infantil crítica, con valores humanos e intercultural. Lectura y crítica de la prensa o de vídeos y canciones de tema humano/social.
  • Análisis franco, debates. Método de “Ver, juzgar y actuar” o el de "felicito, critico, propongo". Dilemas morales.
  • Abordar el tema del racismo, las relaciones interculturales y la discriminación, a nivel de su edad y proponiendo entre todos caminos de esperanza y compromiso solidario.

… En cualquier caso, no hay que olvidar que la mejor educación para el respeto a la diversidad es la convivencia en pie de igualdad, así como un estilo de funcionamiento de nuestro centro escolar desde el trabajo en grupos heterogéneos regidos por la cooperación y la ayuda mutua.